5．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說明（　�。�
A．細(xì)胞的統(tǒng)一性B．生物界與非生物界的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞是動植物結(jié)構(gòu)的基本單位D．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

分析 細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說把動物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上，即具有統(tǒng)一性，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說未揭示生物界與非生物界的統(tǒng)一性，B錯誤；
C、細(xì)胞學(xué)說把動物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上，細(xì)胞是動植物結(jié)構(gòu)的基本單位，C正確；
D、細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖代表的是某種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，對此分析錯誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA含有五種化學(xué)元素、有四種含氮堿基
B．圖中堿基發(fā)生突變，一定會引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的變異
C．決定谷氨酸的密碼子之一為GAG
D．該結(jié)構(gòu)參與蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實驗材料，某研究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）．
實驗步驟：
（1）將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中．
（2）將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實驗裝置中．
（3）兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的20℃溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
（4）記錄實驗結(jié)果．
實驗分析：
①該實驗的自變量是酵母菌是否煮沸，因變量的指標(biāo)是刻度玻璃管液面高度．
②實驗剛開始的短時間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸．
③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．“茶宜高山之陰，而喜日陽之早”，安徽盛產(chǎn)茶葉，科技人員為提高茶葉品質(zhì)和產(chǎn)量，對茶進(jìn)行了如圖所示的有關(guān)研究．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程，CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程．
（2）如圖所示，從 8：00開始到 10：00左右，凈光合速率不斷升高并出現(xiàn)第一個高峰．影響的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度逐漸增加、氣溫回升、CO2濃度適宜等．
（3）中午時分，光合速率下降，出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象．從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致．
（4）至下午15：00左右，凈光合速率回升出現(xiàn)第二個高峰，但峰值較低，限制的主要因素可能是氣溫過高，呼吸作用增強(qiáng)，光照減弱以及胞間CO2濃度較低等．
（5）某興趣小組的同學(xué)查資料得知茶樹喜陰濕環(huán)境，他們設(shè)想，如在茶園空隙處間行種植一些高稈作物如玉米等，不僅可以增加經(jīng)濟(jì)收入，還可能有效緩解茶樹的光合“午休”現(xiàn)象．他們欲利用學(xué)校的一塊正方形茶園進(jìn)行探究，請完善以下實驗：
①將該茶園均分為東、西兩塊，分別標(biāo)為A組、B組，其中B組為實驗組．
②A組不處理，B組間種適量的玉米，對兩組進(jìn)行相同的栽培管理．
③在玉米生長的不同時期，分別測量A、B兩組茶樹的凈光合速率和胞間CO2濃度．
④如果B組的凈光合速率和胞間CO2濃度高于A組，則說明他們的設(shè)想是正確的，原因可能是間作玉米能提高環(huán)境的空氣濕度，降低光照強(qiáng)度和局部溫度，提高茶葉的胞間CO2濃度等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞為原核生物細(xì)胞，判斷的理由是無以核膜為界的細(xì)胞核．
（2）該細(xì)胞與動物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)包括核糖體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、DNA．
（3）該生物絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物
（4）該生物的遺傳物質(zhì)存在于擬核中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的操作步驟敘述中，正確的是（　�。�
A．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到細(xì)胞內(nèi)被染成橘黃色的脂肪滴
B．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液，搖勻后加入乙液，水浴加熱
D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．實驗發(fā)現(xiàn)將葉綠體從葉肉細(xì)胞中分離出來，破壞其外膜，仍然可以在光下利用二氧化碳生產(chǎn)有機(jī)物、放出氧氣．以下分析正確的是（　�。�
A．光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中
B．葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過性，外膜是全透的，起保護(hù)作用
C．葉綠素被破壞則不能進(jìn)行光合作用
D．光合作用必須在葉綠體中才能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)核酸的說法，正確的是（　�。�
A．由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B．一個tRNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸
C．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相應(yīng)的反密碼子
D．一個標(biāo)記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后，所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點的是（　�。�
①白細(xì)胞吞噬細(xì)菌�、诓荒芪盏鞍踪|(zhì)�、圩冃蜗x的變形運(yùn)動�、芩肿幽茏杂蛇M(jìn)出細(xì)胞�、菁�(xì)胞融合．
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤

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