（2015秋•潮州校級(jí)期中）圖甲為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過(guò)程．下列敘述正確的是（ ）

A．圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對(duì)的過(guò)程②③④⑤

B．圖甲為染色體 DNA 上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與

C．生長(zhǎng)激素影響核糖體在 mRNA 上移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D．圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列與激素相關(guān)的問(wèn)題：
（1）激素調(diào)節(jié)對(duì)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)都非常重要．從激素合成部位來(lái)看，植物激素區(qū)別于動(dòng)物激素的顯著特點(diǎn)是植物體沒有分泌激素的腺體．
（2）某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體與垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素（TSH）的受體相結(jié)合，使甲狀腺激素持續(xù)激發(fā)，產(chǎn)生高水平甲狀腺激素（TH）．與正常人比，患者體內(nèi)TSH含量更低．從免疫調(diào)節(jié)角度看，該病屬于自身免疫�。芯堪l(fā)現(xiàn)UDP能夠減弱疾病癥狀，這可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該抗體有關(guān)．
（3）用一定量TH連續(xù)飼喂正常成年小白鼠四周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的耗氧量和活動(dòng)量均明顯增加，這分別標(biāo)明TH的功能是促進(jìn)新陳代謝（或氧化分解）、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性．
（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的材料用具完成實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模牧嫌镁撸合嗤拇蟀资笙虑鹉X若干、相同的垂體若干、適合器官生活的基本培養(yǎng)基（M）若干、TH溶液、TSH含量測(cè)定裝置等．
實(shí)驗(yàn)方案：①取5個(gè)錐形瓶編號(hào)后按如下處理（不考慮加入液體用量、器官數(shù)量以及TH溶液中溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）．
瓶號(hào)ABCDE
處理僅MM+垂體
②在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定各瓶中TSH含量．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯看偌谞钕偌に胤置诘挠绊懸蛩兀ɑ蛱骄縏H和TRH對(duì)TSH分泌的影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究．結(jié)果如圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B．生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性
C．正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度比赤霉素高
D．適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素可以協(xié)同促進(jìn)正常南瓜莖的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．已知mRNA中的堿基排列順序稱遺傳密碼，其中每三個(gè)相鄰的堿基對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸，故稱這三個(gè)相鄰的堿基為一個(gè)“遺傳密碼子”，科學(xué)家在探究密碼子的種類時(shí)，曾經(jīng)將足夠的尿嘧啶核糖核苷酸（U）和胞嘧啶核糖核苷酸（C）按照3：2的比例聚合成一條mRNA分子，請(qǐng)推測(cè)此mRNA分子中最多包含幾種遺傳密碼子（　�。�
A．64個(gè)B．16個(gè)C．9個(gè)D．8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌期中）燕麥的穎色受兩對(duì)基因控制．現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（A）和黃穎（B）為顯性，只要有A存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在F2中，黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是 ．F2的性狀分離比說(shuō)明A（b）與B（b）存在于 染色體上．

（2）在F2中，白穎的基因型是 ，黃穎的基因型有 種．

（3）若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是 ．

（4）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為 時(shí)，后代中白穎比例最大．試寫出該雜交組合的遺傳圖解． ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）如圖表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）為持續(xù)獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益，在漁業(yè)捕撈之后最好把種群密度控制在圖中的 點(diǎn)．

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查湖泊中該經(jīng)濟(jì)魚類的種群密度時(shí)，若調(diào)查中部分魚身上的標(biāo)志物脫落，所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏 （填“大”或“小”）．若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)該魚種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的環(huán)境容納量K值為 條，D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于 型

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)是在從未有任何生物定居過(guò)的湖底開始的，這種演替屬于 ，人類活動(dòng)的干擾會(huì)使演替朝著 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性

C．②處的液體為組織液，含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•松江區(qū)一模）下列三種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于（ ）

①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克

②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后，機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細(xì)菌繁殖

③小豬聽到主人“嚕�！敖新暰捅枷蛑魅耍�

A．體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射 B．反射、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)

C．體液調(diào)節(jié)、過(guò)敏反應(yīng)、反射 D．反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．眼皮的單雙是由一對(duì)等位基因A和a所決定的，某女孩的雙親都是雙眼皮，而她卻是單眼皮．她的基因型及其父母的基因型依次是（　　）
A．aa、AA、AaB．aa、Aa、aaC．aa、Aa、AaD．aa、AA、AA

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