b | c |
左移2cm | 右移3cm |
分析 光反應(yīng)中,色素吸收光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中;暗反應(yīng)過程中,利用光反應(yīng)生成的ATP和[H]將三碳化合物還原,并且生成糖類等有機物.
分析曲線可以看出,隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片的CO2固定速率不斷下降,光合速率下降,而葉片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.
圖中三個裝置:不同的是小燒杯放置的溶液不同.裝置A小燒杯中放置的是蒸餾水,蒸餾水不能引起氣體體積的變化,可作為對照;B中NaOH溶液可以吸收裝置中的CO2,因此裝置中油滴移動可表示氧氣量的變化;裝置C中放置的CO2緩沖液可以維持裝置中CO2量的穩(wěn)定.
解答 解:(1)在光反應(yīng)中,葉綠體利用光能將水分解為氧氣和還原態(tài)的氫.
(2)光反應(yīng)過程中,ATP的中的能量來源于H+的電化學(xué)勢能.本題中,注射NH4+后消除了膜內(nèi)外的H+的濃度差,電化學(xué)勢能為零,所以無法合成ATP,故選:B.
(3)由圖1信息知,隨著除棉鈴百分率的提高,葉片固定CO2能力明顯降低;對照組(未摘除棉鈴)植株CO2固定速率的相對值應(yīng)為“去除棉鈴百分率為0”時的CO2固定值,即28.
(4)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加;由題干信息知葉片光合產(chǎn)物“被運到棉鈴中被利用”,故除去棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物輸出量降低,從而導(dǎo)致相應(yīng)產(chǎn)物在葉片中積累.
(5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)平衡原理,產(chǎn)物的積累會抑制正反應(yīng)的進行,即淀粉和蔗糖的積累會抑制光合作用的進行.如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合生物積累較少,對光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明推測.
(6)要測定呼吸作用強度,要排除光合作用的影響.
A裝置中是清水,不吸收二氧化碳,所以如果生物只進行有氧呼吸,氣體的體積不發(fā)生變化;如果生物只進行無氧呼吸,氣體的體積增大.所以該裝置可以檢測生物是否進行無氧呼吸,不能檢測是否進行有氧呼吸.
B裝置中有氫氧化鈉,氫氧化鈉吸收二氧化碳,所以如果生物只進行有氧呼吸,氣體的體積會減少,減少量是氧氣的減少量;如果生物只進行無氧呼吸,氣體的體積不變.所以該裝置可以檢測生物是否進行有氧呼吸,不能檢測是否進行無氧呼吸.所以應(yīng)該選擇A和B裝置.
(7)當(dāng)油滴移動情況是當(dāng)a不動b左移時,說明葉片只進行有氧呼吸;當(dāng)油滴移動情況是當(dāng)a右移b左移,說明葉片既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸.
(8)B裝置測量的是有氧呼吸,左移的原因是溫度和呼吸作用消耗的氧氣等,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,C裝置測定的是凈光合作用,右移是產(chǎn)生氧氣,所以C裝置的光合作用總量為2+3=5cm,即5ml/h
故答案為:
(1)水
(2)B
(3)下降 28
(4)淀粉和蔗糖
(5)抑制 未遮光 下降 上升
(6)C
(7)a不動b左移 a右移b左移
(8)5
點評 本題難度適中,考查光合作用的過程以及影響光合作用因素的探究等相關(guān)知識,意在考查考生識記能力、識圖能力、分析能力和理解能力,能運用光合作用原理對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷,以及具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此蛋白質(zhì)的R基團中共含有22個氨基 | |
B. | 共有95個肽鍵 | |
C. | 此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈 | |
D. | 形成此蛋白質(zhì)時,相對分子質(zhì)量共減少1764 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.肌肉細胞比胚胎干細胞的分化程度低
B.神經(jīng)細胞與肝細胞形態(tài)和功能不同的根本原因是DNA不同
C.原癌基因和抑癌基因只存在于癌細胞中
D.化療主要是利用藥物作用于癌細胞細胞周期的間期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器產(chǎn)生感覺 | |
B. | 興奮在該神經(jīng)元內(nèi)只向效應(yīng)器單方向傳導(dǎo) | |
C. | 神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 | |
D. | 該反射弧至少有兩個神經(jīng)元,神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系.刺激S點時神經(jīng)遞質(zhì)沒有通過相連神經(jīng)元的突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體各種組織細胞的衰老是同步進行的 | |
B. | 細胞癌變是細胞高度分化的結(jié)果 | |
C. | 蝌蚪發(fā)育成成蛙的過程中,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 | |
D. | 皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
攝入途徑 | 攝入量(mL) | 排出途徑 | 排出量(mL) |
a | 1300 | d | 1500 |
b | 900 | e | 500 |
c | 300 | f | 400 |
g | 100 |
A. | a和b分別表示飲水和食物,是人體所需水的主要來源 | |
B. | c途徑的攝入量包含細胞呼吸所產(chǎn)生的水 | |
C. | f途徑表示沒有明顯出汗的情況下,皮膚表層蒸發(fā)的水汽 | |
D. | d表示通過腎臟排出的水分,機體通過對此途徑的調(diào)節(jié)可使水平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗變量 | |
B. | 各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組,確保單一變量原則 | |
C. | 數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確,因而需要多次測量,計算平均值 | |
D. | 探究實驗設(shè)計中,實驗結(jié)果不一定與提出的假設(shè)一致 |
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