16．根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用判斷，生長(zhǎng)素類似物不能用于（　�。�
A．促進(jìn)月季插枝生根B．防止果實(shí)和葉片的脫落
C．促進(jìn)結(jié)實(shí)D．促進(jìn)香蕉成熟和蔬菜保鮮

分析 1、五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟
2、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無(wú)籽果實(shí)）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”．

解答 解：A、生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根，A正確；
B、生長(zhǎng)素類似物防止果實(shí)和葉片的脫落，B正確；
C、生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，即促進(jìn)結(jié)實(shí)，C正確；
D、促進(jìn)果實(shí)成熟是乙烯的功能，蔬菜保鮮是細(xì)胞分裂素的功能，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記五大類植物激素的分布和功能，掌握生長(zhǎng)素類似物的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．目的基因是指抗性基因
B．一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C．重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
D．只要受體細(xì)胞中含有目的基因，目的基因一定能夠表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是（　　）
①葡萄糖的無(wú)氧分解　  ②丙酮酸的氧化分解  �、酃夂献饔玫陌捣磻�(yīng)
④mRNA的合成　      ⑤消化酶的合成　      ⑥丙酮酸被還原成乳酸．
A．①③⑥B．①⑤⑥C．①⑥D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種可以分解雞毛的角蛋白酶，有可能被用來(lái)“消化”導(dǎo)致瘋牛病的朊病毒和人類克雅氏癥的毒蛋白．他與荷蘭一家瘋牛病專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，角蛋白酶確實(shí)能夠破壞毒蛋白，使其喪失傳染能力．由此可知，朊病毒有著與人類克雅氏癥毒蛋白相似的（　�。�
A．氨基酸的數(shù)量B．空間結(jié)構(gòu)
C．氨基酸的種類D．氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是某生物細(xì)胞處于分裂過(guò)程中某時(shí)期染色體圖，下列描述中正確的是（　�。�
A．圖中有4條染色體，4個(gè)四分體
B．該生物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目有4、8、16條三種可能性
C．若1號(hào)染色體上有基因R，則2號(hào)染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上必定是r
D．若1號(hào)和3號(hào)染色體上分別有基因A和B，則理論上該生物可能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞膜的生理功能不包括（　�。�
A．完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開D．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．利用小鼠制備的抗人絨毛促性腺激素單克隆抗體做成的“早早孕試劑盒”，檢測(cè)早孕的準(zhǔn)確率在90%以上．請(qǐng)回答該“單抗”制備的有關(guān)問(wèn)題：
（1）在該“單抗”的生產(chǎn)過(guò)程中，將人絨毛促性腺激素作為抗原對(duì)小鼠進(jìn)行注射．
（2）從小鼠體內(nèi)脾臟中得到了B細(xì)胞，設(shè)法將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與該細(xì)胞融合，再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，選出融合的雜種細(xì)胞，對(duì)該細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的符合需要的雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖，也能產(chǎn)生專一的抗體．
（3）若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該雜交瘤細(xì)胞，需要采取一定的措施保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中；為保證營(yíng)養(yǎng)在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需加入血清、血漿等一些天然成分．為維持培養(yǎng)液的PH，需提供CO2（氣體）．
（4）單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是一個(gè)家庭中某種遺傳病的系譜圖．Ⅲ3、Ⅲ4結(jié)婚生出患病男孩的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{12}$D．$\frac{1}{18}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某中學(xué)生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實(shí)驗(yàn)，第二年得到子代，結(jié)果如表所示：
父本母本子代
甲紅玫瑰紅玫瑰298紅玫瑰、101白玫瑰
乙白玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
丙紅玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
丁紅玫瑰紅玫瑰全紅玫瑰
（1）假設(shè)玫瑰花色僅受一對(duì)等位基因控制，則依據(jù)甲和乙組對(duì)顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立．
（2）以下是對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說(shuō)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（N+、N、n）控制，其中N決定白色，N+和n都決定紅色，N+相對(duì)于N、n是顯性，N相對(duì)于n是顯性．若該假說(shuō)正確，則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有2種情況，試寫出其中的一種組合方式：N+N×N+N．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為白色，其它情況均為紅色，N相對(duì)于n1、n2為顯性．
①依據(jù)假說(shuō)二能（填“能”或“不能”）對(duì)其他各組的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋．
②根據(jù)假說(shuō)二試寫出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合：n1n2×n1n2，及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比：1：1．
③經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)推理證明了假說(shuō)二是正確的，則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)-演繹法．

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