1．細(xì)胞膜的生理功能不包括（　　）
A．完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)D．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

分析 細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

解答 解：A、細(xì)胞膜不能完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)，如無(wú)氧呼吸就不是在細(xì)胞膜上完成的，A錯(cuò)誤；
BCD、細(xì)胞膜的功能包括：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，BCD正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能，意在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜功能的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用．一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，暗反應(yīng)全過(guò)程都消耗ATP和還原性氫
B．b點(diǎn)后葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的合成
C．ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡
D．Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”．
方法步驟：
①取4支潔凈的試管，分別編上序號(hào)1、2、3、4，向各試管內(nèi)分別加入2mL過(guò)氧化氫溶液，按序號(hào)依次放置在試管架上．
②將2號(hào)試管放在90℃左右的水浴中加熱，觀察氣泡冒出的情況，并與1號(hào)試管作比較．
③向3號(hào)試管內(nèi)滴入2滴FeCl3溶液，向4號(hào)試管內(nèi)滴入2滴新鮮肝臟研磨液，仔細(xì)觀察哪支試管產(chǎn)生的氣泡多．
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，1～4號(hào)試管中，能說(shuō)明酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)組合是1號(hào)和4號(hào)；能說(shuō)明酶的催化作用具有高效性的實(shí)驗(yàn)組合是1號(hào)、3號(hào)和4號(hào)（或3號(hào)和4號(hào)）．
（2）與1號(hào)試管相比，2、3、4號(hào)試管出現(xiàn)了較多的氣泡，導(dǎo)致2號(hào)和3號(hào)試管反應(yīng)速率都增加的原理不相同（填“相同”或“不相同”），導(dǎo)致3號(hào)和4號(hào)試管反應(yīng)速率都增加的原理相同（填“相同”或“不相同”）．
（3）該實(shí)驗(yàn)用的試劑（過(guò)氧化氫和新鮮肝臟研磨液）能否用來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響？不能．
（4）某科研小組找到一只在雪地中剛凍死不久的兔子，能否用該兔子的肝臟研磨液來(lái)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)？能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在家兔體內(nèi)，哪些細(xì)胞內(nèi)的DNA含量與體細(xì)胞內(nèi)相同（　�。�
A．初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞B．次級(jí)精母細(xì)胞和精原細(xì)胞
C．卵原細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞D．次級(jí)卵母細(xì)胞和精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用判斷，生長(zhǎng)素類(lèi)似物不能用于（　�。�
A．促進(jìn)月季插枝生根B．防止果實(shí)和葉片的脫落
C．促進(jìn)結(jié)實(shí)D．促進(jìn)香蕉成熟和蔬菜保鮮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多，機(jī)體產(chǎn)熱增加．該過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)-體液（填“神經(jīng)”或“體液”或“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，說(shuō)明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解的功能．
（2）下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)（填“分級(jí)”或“反饋”）調(diào)節(jié)．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞．
（3）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體，導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多．其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合，發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)．
（4）根據(jù)圖示分析，物質(zhì)A為淋巴因子，細(xì)胞③為記憶細(xì)胞．
（5）細(xì)胞①、細(xì)胞②均由造血干細(xì)胞分化形成，細(xì)胞①在胸腺中發(fā)育成熟，細(xì)胞②在骨髓中發(fā)育成熟．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如表：
有機(jī)化合物組成元素
甲C、H、O
乙C、H、O、N、P
丙C、H、O、N，有的還含有S
丁C、H、O，有的還含有N和P
請(qǐng)根據(jù)上表判斷下列敘述中，正確的是（　�。�
A．玉米細(xì)胞中不含甲類(lèi)化合物B．甘蔗細(xì)胞壁中不含乙類(lèi)化合物
C．大腸桿菌細(xì)胞質(zhì)中不含丙類(lèi)化合物D．酵母菌細(xì)胞膜中不含丁類(lèi)化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體內(nèi)的細(xì)胞（2N=46）在細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制發(fā)生在bc時(shí)期
B．同源染色體分離發(fā)生在de時(shí)期
C．ef時(shí)期的細(xì)胞中染色體數(shù)可能達(dá)到92條
D．染色體交叉互換發(fā)生在cd時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原到森林幾個(gè)階段．這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．
（1）這個(gè)干涸的湖泊演變成森林的過(guò)程稱(chēng)為次生演替．
（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，因營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（該生態(tài)系統(tǒng)）生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，生態(tài)系統(tǒng)中能量單向流動(dòng)的原因是食物鏈中的捕食關(guān)系是不可逆的，所有生物呼吸釋放的能量都不能被生物再利用．
（3）在森林中投放適量的鳥(niǎo)類(lèi)能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲(chóng)，可采用標(biāo)志重捕法來(lái)調(diào)查某種鳥(niǎo)的種群密度，森林中植物的垂直結(jié)構(gòu)為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件．

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