A、細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過程中起著重要作用 |
B、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死 |
C、細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對(duì)生物體是有害的 |
D、細(xì)胞凋亡不受基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為橙黃色,②為黃色,③為黃綠色,④為藍(lán)綠色 |
B、②與③之間的距離比其他任兩條相鄰色素帶之間的距離都要大 |
C、①色素帶最窄,④色素帶最寬 |
D、①和②主要吸收紅光和藍(lán)紫光,③和④主要吸收藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度同時(shí)影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率 |
B、凈光合速率逐漸增加時(shí),呼吸速率不斷下降 |
C、光合作用的最適溫度與CO2濃度有關(guān) |
D、CO2濃度為0.03%,30℃左右時(shí),大田種植馬鈴薯的產(chǎn)量較低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上,主要吸收藍(lán)紫光和紅光 |
B、②的分布主要在細(xì)胞質(zhì)中,吡羅紅可使其呈現(xiàn)紅色 |
C、③的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解 |
D、②和③的分子組成上都含有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
B、就地保護(hù)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì) |
C、引入外來物種不一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span> |
D、保護(hù)森林就是要將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙的另一個(gè)共同特點(diǎn)是都含有雙層膜結(jié)構(gòu) | ||
B、丙結(jié)構(gòu)具有纖維素成分的細(xì)胞壁 | ||
C、只有真核細(xì)胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu) | ||
D、丙所含的遺傳物質(zhì)是乙的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、煤、石油、天然氣大量燃燒;植樹造林 |
B、SO2等有毒氣體的大量產(chǎn)生;種植夾竹桃等能大量吸收SO2的植物 |
C、人造含氟致冷劑的泄漏;采用無氟致冷劑 |
D、汽車和工廠排放的廢氣和煙塵;收取排污費(fèi),限令整改 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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