基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理，將同源DNA片段導(dǎo)人受體細(xì)胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的．基因敲除既可以是用突變基因或其它基因敲除相應(yīng)的正�；�，也可以用正�；蚯贸鄳�(yīng)的突變基因．下列有關(guān)基因敲除說(shuō)法正確的是（　�。�
A、基因敲除實(shí)際上是刪除某個(gè)基因，從而達(dá)到使該基因“沉默”的目的
B、利用基因敲除技術(shù)，不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因
C、基因敲除可定向改變生物體的某一基因
D、從理論上分析，利用基因敲除技術(shù)可治療先天愚型
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理，用同源DNA片段替代靶基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的，由此可見，基因敲除可定向改變生物體的某一基因．基因敲除既可以是用突變基因或其它基因敲除相應(yīng)的正�；颍部梢杂谜；蚯贸鄳�(yīng)的突變基因，因此利用基因敲除技術(shù)可以修復(fù)細(xì)胞中的病變基因來(lái)治療基因遺傳病，但不能治療染色體異常遺傳�。畵�(jù)此答題．
解答： 解：A、基因敲除實(shí)際上是用同源DNA片段在原有位置替代靶基因片段，而不是刪除某個(gè)基因，A錯(cuò)誤；
B、基因敲除可以用正�；蚯贸鄳�(yīng)的突變基因，因此利用基因敲除技術(shù)，能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因，B錯(cuò)誤；
C、基因敲除是用同源DNA片段在原有位置替代靶基因片段，這可定向改變生物體的某一基因，C正確；
D、基因敲除技術(shù)可以改變某一基因，不能改變?nèi)旧w，而先天愚型屬于染色體異常遺傳病，因此利用基因敲除技術(shù)不能治療先天愚型，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于信息題，以“基因敲除技術(shù)”為背景，考查常見的人類遺傳病、人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防、基因工程等知識(shí)，要求考生識(shí)記人類遺傳病的種類，能準(zhǔn)確判斷某一遺傳病所屬的類別；解答本題的關(guān)鍵是分析題干內(nèi)容提取有效信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、不同植物對(duì)各種礦質(zhì)元素的需要量不同
B、小麥在不同生長(zhǎng)發(fā)育期對(duì)K、P的需要量不同
C、土壤溫度可以通過(guò)影響酶的活性而影響植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
D、酸雨造成土壤pH值的改變不會(huì)影響根系吸收礦質(zhì)元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　�。�
A、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
B、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
C、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
D、某種數(shù)量性狀的表現(xiàn)特征變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：在兩棲類的某些蛙中，雄性個(gè)體的性染色體組成是XY，雌性個(gè)體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時(shí)，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時(shí)，不管它們?cè)瓉?lái)具有何種性染色體，全部發(fā)育成雄性．
（1）不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說(shuō)明：
 
．
（2）問(wèn)題：較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題．（只說(shuō)出大體操作思路即可）材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：實(shí)驗(yàn)組甲：
 
，對(duì)照組乙：
 
．
②在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號(hào)（如1-20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞進(jìn)行處理，制成
 
；
③在顯微鏡下觀察
 
并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析：
a 實(shí)驗(yàn)預(yù)期：甲乙兩組實(shí)驗(yàn)的裝片被觀察到的蛙細(xì)胞的性染色體組成均是XX：XY≈1：1
結(jié)果分析
 
．b實(shí)驗(yàn)預(yù)期：
 
；
結(jié)果分析：
 
．
（3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞中含有X染色體最多為
 
條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在正常條件下后代性別有
 
種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞衰老和白化病都會(huì)出現(xiàn)白發(fā)，白發(fā)的原因（　　）
A、都是由于酪氨酸酶的活性降低
B、前者由于細(xì)胞萎縮，后者由于細(xì)胞代謝
C、前者由于外部環(huán)境導(dǎo)致，后者由于內(nèi)部因素導(dǎo)致
D、前者由于細(xì)胞中酪氨酸酶的活性降低，后者由于體內(nèi)缺乏酪氨酸酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究光合作用與光的關(guān)系，對(duì)照組的設(shè)計(jì)是（　　）
A、將同樣的葉片置于黑暗中，其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同
B、將同樣的葉片置于光照下，其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同
C、將同樣的葉片置于黑暗中，其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同
D、將同樣的葉片置于光照下，其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比較，可能偏小的是（　　）
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開裝置上的電燈
C、調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D、在調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時(shí)，以多個(gè)患者家系為調(diào)查對(duì)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是（　　）
A、萘乙酸B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、吲哚乙酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中的⑦是
 
，它具有
 
的雙重功能，能調(diào)控人體的多種功能．
（2）圖1中⑥所代表的生理過(guò)程有
 
．
（3）X腺體是
 
饑餓狀態(tài)下，導(dǎo)致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程有如下兩種．第一種：低血糖刺激⑦，由⑦發(fā)出
 
神經(jīng)，促進(jìn)X腺體和
 
分泌激素，以協(xié)同升高血糖；第二種：低血糖引起延髓糖中樞的興奮，并由神經(jīng)直接調(diào)節(jié)靶器官的代謝．上述兩條途徑的最終靶器官主要是
 
（填編號(hào)）．
（4）圖1的過(guò)程也可以用圖2的形式加以表示．如上題中導(dǎo)致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)的第二種過(guò)程可以用A→F來(lái)表示．請(qǐng)用同樣的方式對(duì)第一種過(guò)程加以表示
 
．
（5）若圖2中的刺激為“寒冷”時(shí)，則圖中表示有關(guān)甲狀腺反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程可用如下方式表達(dá)：刺激--A--神經(jīng)系統(tǒng)-B--內(nèi)分泌腺--C--激素-D--內(nèi)分泌腺-C--激素--E-靶器官．上述途徑中兩次出現(xiàn)的內(nèi)分泌腺是
 
．
（6）若機(jī)體缺水時(shí)，則機(jī)體維持自穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)路徑有2條：
（1）缺水--血漿滲透壓升高-
 
；
（2）缺水--血漿滲透壓升高-
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案