分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是分解者,E是無機環(huán)境.
2、某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.圖中①表示生產(chǎn)者固定的總能量;②表示流入流入下一個營養(yǎng)級的能量;③表示被分解者分解利用的能量;④表示自身呼吸散失的能量.
解答 解:(1)A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是分解者,E是無機環(huán)境,E不屬于生物群落,直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán).
(2)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度,鼠的活動能力較強,所以調(diào)查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量,一般采用標志重捕法.
(3)B捕食A的過程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量200-112=88J/(cm2•y).
(4)濕地在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接 價值,間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量是因為人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)E 能量流動和物質(zhì)循環(huán)
(2)標志重捕法 種群密度
(3)20% 88
(4)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞為初級精母細胞 | |
B. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 圖中含有4個DNA分子 | |
D. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和染色體變異 | B. | [H]的氧化和CO2的產(chǎn)生 | ||
C. | CO2的固定和C3的還原 | D. | DNA的復(fù)制和RNA的合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標II卷】 題型:
Qβ噬菌體是由RNA和蛋白質(zhì)組成。當Qβ噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA可直接作為模板翻譯三種蛋白質(zhì)(成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶),下列敘述正確的是( )
A.Qβ噬菌體的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同
B.QβRNA上有起始密碼子
C.QβRNA的復(fù)制過程所需要的能量由Qβ噬菌體的線粒體提供
D.QβRNA侵入大腸桿菌后可整合到其染色體中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是光合作用過程的圖解,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中②、③所示物質(zhì)的名稱分別是和;除此結(jié)構(gòu)之外,②、③還能在和等細胞結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生。
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段: A 表示階段,B 表示階段。
(3)光合作用總的反應(yīng)式為: 。
(4)A 過程需要色素參與,這些色素分布在。
(5)影響光合作用強度的外界因素主要有、等。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com