如圖所示細(xì)胞中，含有的染色體組的數(shù)目分別為（　�。�
A、6個(gè)，4個(gè)
B、12個(gè)，8個(gè)
C、6個(gè)，2個(gè)
D、3個(gè)，2個(gè)
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息．染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體，不含等位基因．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中共有12條染色體，其中6條形態(tài)、大小相同，另6條形態(tài)、大小相同，所以細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目6個(gè)；乙圖中共有8條染色體，其中4條形態(tài)、大小相同，另4條形態(tài)、大小相同，所以細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目4個(gè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)研究光合作用相關(guān)問題的裝置．其中的無色液體是一種水溶液染料，對(duì)細(xì)胞無任何毒害作用，且有O2時(shí)會(huì)變成藍(lán)色．下列敘述不正確的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)可以通過移動(dòng)臺(tái)燈來控制光照強(qiáng)度，以此研究光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系
B、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，釋放的O2越多，溶液顏色變得越藍(lán)
C、油層可以避免空氣中的氧影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、NaHCO3可以維持試管中CO2濃度的相對(duì)恒定，避免CO2不足影響光合作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物向光性的形成，是由于單側(cè)光使（　�。�
A、莖尖合成生長(zhǎng)素的能力發(fā)生改變
B、生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高
C、生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高
D、莖尖的感光部位的感光能力發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

從事養(yǎng)殖業(yè)的人員都知道這樣一個(gè)常識(shí)：大多數(shù)海產(chǎn)魚類不能在淡水中生存，因?yàn)樵诘校ā　。?/div>
A、氧濃度較低
B、不能維持體內(nèi)水分平衡
C、缺少食用的動(dòng)、植物
D、二氧化碳濃度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅幼蟲體內(nèi)有一種抗腫瘤蛋白，具有抗癌的奇特療效．它能對(duì)腫瘤產(chǎn)生特異性的抑制，并能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．如圖所示為通過基因工程技術(shù)生產(chǎn)這種蛋白質(zhì)的方法，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中C過程是基因工程的核心步驟．此步驟的目的是
 
，
（2）把B導(dǎo)入大腸桿菌過程，用大腸桿菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）經(jīng)檢測(cè)抗腫瘤基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞．為了檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄，需要從受體細(xì)胞提取
 
，用
 
法檢測(cè)；為了檢測(cè)目的基因是否翻譯，需要從受體細(xì)胞提取蛋白質(zhì)，用
 
法檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在劇烈活動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞CO2產(chǎn)生的途徑是（　�。�
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸多，無氧呼吸少
C、無氧呼吸
D、有氧呼吸少，無氧呼吸多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長(zhǎng)素濃度最好應(yīng)為
 
．
（2）圖中BC段說明，超過最適濃度后，隨生長(zhǎng)素濃度不斷升高，則
 

（3）Ⅰ點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 
．
（5）對(duì)于同一器官來說，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是
 
，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的探究活動(dòng)．下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，其中 第1 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)，第2、3、4、5組為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下，馬鈴薯吸收（+）或釋放（-）速率（mg/h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)．則下列分析正確的是（　�。�


溫度℃
數(shù)據(jù)（mg/h）
組別、條件		10℃20℃30℃35℃40℃45℃
1黑暗-5-8-18-34-40-34
2弱光，CO2濃度為0.03%20-8-24-33-29
3適當(dāng)遮蔭，CO2濃度為0.03%350-16-24-24
4全光照，CO2濃度為0.03%58420-14
5全光照，CO2濃度為1.22%10204028120
A、由表中數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯呼吸速率隨著溫度升高而增強(qiáng)
B、由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)全光照、0.03%的CO2濃度、20℃時(shí)，馬鈴薯的光合速率與呼吸速率相等
C、由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)全光照、1.22%的CO2濃度、30℃時(shí)，馬鈴薯的光合速率達(dá)到最強(qiáng)
D、由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)全光照、1.22%的CO2濃度、30℃時(shí)，大棚中馬鈴薯長(zhǎng)勢(shì)最佳

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，光能首先被用于（　�。�
A、葉綠素的形成
B、CO2的固定
C、水的分解
D、ATP的合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案