人體在劇烈活動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞CO2產(chǎn)生的途徑是( 。
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸多,無(wú)氧呼吸少
C、無(wú)氧呼吸
D、有氧呼吸少,無(wú)氧呼吸多
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:人體細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量,無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6→2C3H6O3+少量能量.
解答: 解:由以上分析可知,人體細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,而無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸,由此可見人體細(xì)胞只有有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳.所以人體在劇烈活動(dòng)時(shí),CO2產(chǎn)生的途徑是有氧呼吸.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式,明確人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值
 
偏高/偏低/相同),原因是
 

(3)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如表所示.分析回答:
生物種類
 
 
消化道內(nèi)食
物組成
千克重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
(用字母和箭頭表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào));該生態(tài)系統(tǒng)中甲、丙分別為
 
、
 

(4)分析上表,針對(duì)這一湖泊面臨的主要環(huán)境問題,你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn).圖2,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn).現(xiàn)用BamHⅠ和PstⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是
 

A.1 為PstⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為BamHⅠ
B.1 為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
C.1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
D.1 為EcoRⅠ,2為PstⅠ,3為PstⅠ,4為BamHⅠ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中,含有的染色體組的數(shù)目分別為(  )
A、6個(gè),4個(gè)
B、12個(gè),8個(gè)
C、6個(gè),2個(gè)
D、3個(gè),2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察黑藻葉中葉綠體的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作不正確的是( 。
A、制作臨時(shí)裝片時(shí),先在載玻片中央滴一滴健那綠染液
B、先在低倍鏡下找到細(xì)胞,再用高倍鏡觀察
C、隨時(shí)保持臨時(shí)裝片中有水狀態(tài)
D、若視野比較暗,可調(diào)節(jié)反光鏡和增大光圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列敘述正確的是( 。
A、圖中顯示的生物類群包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C、狐依據(jù)兔的氣味進(jìn)行捕食,利用的是物理信息
D、若大量捕殺鼠和兔,該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強(qiáng)相同),測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù).得不出的結(jié)論是( 。
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A、該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B、該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃
C、27~29℃下的凈光合速率相等
D、30℃下的真正光合速率為2mg/h

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的①②③④分別表示不同的育種方式,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、方式①應(yīng)用的原理包括細(xì)胞全能性
B、方式②只適用于進(jìn)行有性生殖的生物
C、方式③試劑處理的對(duì)象只能是萌發(fā)的種子
D、方式④可以誘發(fā)基因突變產(chǎn)生新基因

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