如圖表示光照強度和CO2濃度對某植物光合作用強度的影響.下列有關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A、曲線中a點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C3濃度降低
B、曲線中d點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C5濃度升高
C、ab段影響光合作用速率的主要因素是光照強度
D、bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題在分析曲線時,需利用單一變量的原則,如b點和d點的光照強度不同,而二氧化碳濃度不同;再如a、b、c三點的二氧化碳濃度相同,而光照強度不同.并且光照強度直接影響光反應(yīng),二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng).
解答: 解:A、曲線中a點轉(zhuǎn)向b點時,光照強度增強,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增加,促進暗反應(yīng)還原C3,葉綠體中C3濃度降低,A正確;
B、曲線中d點轉(zhuǎn)向b點時,CO2濃度增加,CO2用與暗反應(yīng)中和C5固定生成C3,因此葉綠體中C5濃度降低,C3濃度增加,B錯誤;
C、ab段光合作用反應(yīng)速率未達到最高點,只要受橫坐標光照強度影響,C正確;
D、bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件,與橫坐標的影響因素無關(guān),D正確.
故選:B.
點評:本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識,考生要能夠運用單一變量的原則進行分析,意在考查考生的析圖能力和推理能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

美國、以色列的三位科學家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學獎.以下是有關(guān)核糖體的敘述錯誤的是(  )
A、核糖體含C、H、O、N、P元素
B、核糖體是各種酶的合成場所
C、核糖體是真、原核細胞唯一共有的細胞器
D、在真核細胞中,與核糖體的形成有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實驗的說法,合理的是( 。
A、由低倍鏡換為高倍鏡時,視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多
B、觀察DNA、RNA在細胞中的分布時,應(yīng)將甲基綠、吡羅紅混合使用
C、觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離及復原時,所用蔗糖溶液濃度為0.5g/ml
D、觀察葉綠體時需用健那綠進行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有下列特征的微生物中,能夠同化大氣中CO2的是( 。
A、以多細胞菌絲構(gòu)成營養(yǎng)體,并用孢子進行繁殖
B、幾乎都能運動的一類單細胞真核生物
C、沒有細胞壁,介于原生動物和真菌的真核生物
D、細胞中沒有光合色素,但能夠氧化氨的原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在家庭中用鮮葡萄制作果酒,其正確的操作是( 。
A、給發(fā)酵裝置適時排氣
B、讓發(fā)酵裝置接受光照
C、向發(fā)酵裝置持續(xù)通入空氣
D、將發(fā)酵裝置放在35℃處

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物,以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法,正確的是( 。
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、所有的抗原都是蛋白質(zhì)
C、生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果酒制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是( 。
A、過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B、過程①和③都只發(fā)生在酵母細胞的線粒體中
C、過程③需要氧氣的參與
D、過程①~②在乳酸菌細胞內(nèi)也能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞,一段時間后,細胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不可能含有32P的是( 。
A、脫氧核糖B、核膜
C、ATPD、tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析所示圖形所表示的生物學意義,回答有關(guān)問題:

(1)A圖中代表水稻等農(nóng)作物及其田間雙子葉雜草的曲線分別是
 
;B圖中若a是某微生物的生長曲線,則b代表
 
級代謝產(chǎn)物的積累量.
(2)在C圖表示的過程中,害蟲抗藥性個體增多,發(fā)生了進化,其實質(zhì)是
 
D圖中,某激素是指
 

(3)E圖中,陰生植物的b點值一般比陽生植物的
 
.根據(jù)F圖中信息,我們把蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到
 
點對應(yīng)的濃度.
(4)G圖表示雜合子連續(xù)自交若干代,后代中
 
個體所占比例;H圖中曲線形成的原因主要是
 

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