A、所有的酶都是蛋白質(zhì) |
B、所有的抗原都是蛋白質(zhì) |
C、生物膜上的載體都是蛋白質(zhì) |
D、神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利于酶與產(chǎn)物分離 |
B、制成的加酶洗衣服可以被反復(fù)利用 |
C、能自由出入依附的載體 |
D、能催化一系列的酶促反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個(gè)堿基分子上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖 | ||
B、DNA分子兩條鏈的堿基之間是通過氫鍵相連的 | ||
C、不同DNA分子中
| ||
D、DNA分子是以磷酸和含氮堿基交替排列為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
B、該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系 |
C、a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程 |
D、圖解中的全過程在原核細(xì)胞中也可以發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度降低 |
B、曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高 |
C、ab段影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度 |
D、bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
B、②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多 |
C、消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示 |
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、芽 | B、不定根 |
C、愈傷組織 | D、外植體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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