A. | 該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數量隨季節(jié)而發(fā)生變化 | |
B. | 蘆葦和藻類垂直分布導致該系統(tǒng)對光能的利用率降低 | |
C. | 藻類和蘆葦等固定的能量是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 動植物殘體被微生物分解后可產生含氮化合物 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產者固定的全部太陽能.
2、水生生態(tài)系統(tǒng)動植物殘體中含有各種有機物,其中蛋白質、核酸、ATP等含有N元素,被微生物分解后可產生含氮化合物.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中某些水鳥具有秋季遷移的習性,說明水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數量隨季節(jié)而發(fā)生變化,A正確;
B、蘆葦和藻類垂直分布導致該系統(tǒng)對光能的利用率升高,B錯誤;
C、藻類和蘆葦等生產者固定的能量是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,C正確;
D、水生生態(tài)系統(tǒng)動植物殘體中也含有蛋白質、核酸等含N成分,被微生物分解后可產生含N化合物,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體結構的統(tǒng)一性 | |
B. | 植物細胞和動物細胞的區(qū)別 | |
C. | 細胞能夠產生新細胞的原因 | |
D. | 人們對細胞的認識是艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理 | 結果 | ||||
彎曲度 α/° | IAA濃度/(ng•g-1FW) | |||||
光 | Ca2+ | La3+ | 向光側 | 背光側 | ||
1 | - | - | - | 0 | 299.5 | 300.2 |
2 | + | - | - | 71.3 | 178.6 | 416.3 |
3 | + | + | - | 82.4 | 143.3 | 444.4 |
4 | + | - | + | 0 | 276.6 | 276.5 |
A. | 單側光的作用使吊蘭根向光側的IAA發(fā)生了降解 | |
B. | 濃度越高的IAA促進吊蘭根細胞生長作用越強 | |
C. | Ca2+對吊蘭根背光彎曲生長的影響程度比單側光強 | |
D. | La3+處理抑制了單側光誘導的IAA橫向運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性比雌性花費更多的時間 | |
B. | 整體趨勢上年齡大的比年齡小的花費更多的時間 | |
C. | 成年組提供照顧的時長顯著高于青年組 | |
D. | 4個年齡組中幼年組提供更多幫助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用同一片葉的邊緣和內側作對照研究光合作用的場所 | |
B. | 葉片邊緣細胞內O2從葉綠體進入線粒體需要跨過4層生物膜 | |
C. | 若光照強度增加則葉片內側細胞內的C3含量增加 | |
D. | 葉片邊緣細胞的呼吸作用方式主要是無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2比細胞1的細胞液濃度略低 | |
B. | A途徑指水通過根細胞層層進入根的內部 | |
C. | B途徑指水通過細胞之間的縫隙進入根內部 | |
D. | AB兩途徑的水都是通過擴散的方式進入根的內部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過單倍體育種培育矮桿抗病的水稻品種 | |
B. | 通過植物體細胞雜交方法培育白菜-甘藍 | |
C. | 通過誘變育種的方法培育高產大豆 | |
D. | 通過轉入Bt基因的方法培育抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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