分析 分析題圖:圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,其中①表示DNA的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示翻譯過程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時結(jié)合多個核糖體進行翻譯,這可提高翻譯的速度.據(jù)此答題.
解答 解:(1)科學(xué)家克里克將DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則;DNA分子發(fā)生在細胞有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次間期.基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(2)過程②是以DNA為模板合成mRNA的過程,是轉(zhuǎn)錄過程;DNA分子中A與T相等,G與C相等,由題意知,DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數(shù)的34%,則G=C=500×2×33%=330個,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是4×2-330=990個,tRNA上的反密碼子是AUG,則對應(yīng)的密碼子是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(3)若a、b為mRNA的兩端,根據(jù)核糖體上合成肽鏈的長短來看,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b.一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成可以使少量mRNA能迅速合成較多的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)中心法則 減數(shù)第一次分裂 基因突變
(2)轉(zhuǎn)錄 990 酪氨酸
(3)a→b 少量mRNA能迅速合成較多的蛋白質(zhì)
點評 本題結(jié)合真核細胞中遺傳信息的傳遞過程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件和產(chǎn)物等,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹 | |
B. | 綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹 | |
C. | 綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹 | |
D. | 綠色植物→鼠→貓頭鷹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | B. | 氫原子數(shù)目增加8個 | ||
C. | 氧原子數(shù)目增加2個 | D. | 氨基和羧基分別增加4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙為生產(chǎn)者 | B. | 甲、乙是競爭關(guān)系 | ||
C. | 甲種群呈“S”型增長 | D. | 圖中生物構(gòu)成一個群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的實驗證明了R型菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 艾弗里及其同事的實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子,但沒有證明蛋白質(zhì),多糖不是轉(zhuǎn)化因子 | |
C. | 赫爾希和蔡斯的實驗采用了同位素標記法,標記元素為H和O | |
D. | 實驗不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺細胞的生命活動需要較多的能量 | B. | 腺細胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì) | D. | 高爾基體與細胞膜的主動運輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①不是有氧呼吸的全部場所 | |
C. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 | |
D. | 結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8 | B. | 1、3 | C. | 4、4 | D. | 6、8 |
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