A. | 肽鍵數(shù)目減少4個(gè) | B. | 氫原子數(shù)目增加8個(gè) | ||
C. | 氧原子數(shù)目增加2個(gè) | D. | 氨基和羧基分別增加4個(gè) |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖是某50肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,該50肽中有2個(gè)丙氨酸(NH2CHCH3COOH)、分別位于第21位和第49位,若脫去該50肽中的第21位丙氨酸(NH2CHCH3COOH)需要斷裂2個(gè)肽鍵(分別位于第20位和第21位氨基酸之間、第21位和22位氨基酸之間),脫去該50肽中的第49位丙氨酸(NH2CHCH3COOH)需要斷裂2個(gè)肽鍵(分別位于第48位和第49位氨基酸之間、第49位和50位氨基酸之間).
解答 解:A、由以上分析知,脫去該50肽中第21位和第49位丙氨酸的過(guò)程中肽鍵數(shù)目共減少2+2=4個(gè),A正確;
B、由以上分析知,脫去該50肽中第21位和第49位丙氨酸的過(guò)程中肽鍵數(shù)目共減少2+2=4個(gè),需要的水分子數(shù)=減少的肽鍵數(shù)=4個(gè),該過(guò)程中氫原子數(shù)目(每分子水含2個(gè)氫原子)增加4×2=8個(gè),B正確;
C、由以上分析知,脫去該50肽中第21位和第49位丙氨酸的過(guò)程中肽鍵數(shù)目共減少2+2=4個(gè),需要的水分子數(shù)=減少的肽鍵數(shù)=4個(gè),該過(guò)程中氧原子數(shù)目(每分子水含1個(gè)氧原子)增加4×1=4個(gè),C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,脫去該50肽中第21位和第49位丙氨酸的過(guò)程中肽鍵數(shù)目共減少2+2=4個(gè),該過(guò)程中每減少一個(gè)肽鍵會(huì)增加一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,所以該過(guò)程氨基和羧基分別增加4個(gè),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某50肽的結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
孟德爾選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料研究遺傳定律的過(guò)程中,相關(guān)的說(shuō)法正確的是( )
A、豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)一是有易于區(qū)別的相對(duì)性狀,如子葉的黃色和皺粒
B、豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)二是豌豆能閉花、自花傳粉,所以一般為純種
C、為讓豌豆雜交,孟德爾在豌豆開花后,對(duì)母本去雄,然后授以父本花粉
D、孟德爾應(yīng)用假說(shuō)演繹法,提出假設(shè)→觀察→演繹→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在個(gè)體的老年期 | |
D. | 被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在 | |
B. | 高等植物細(xì)胞的組成成分都含有纖維素和果膠 | |
C. | 水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料 | |
D. | 組成細(xì)胞的常見的元素有20多種,其中S元素是主要元素之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 雜交育種過(guò)程都需要經(jīng)過(guò)雜交、選擇和純化等手段 | |
B. | 誘變育種的原理是基因突變,雜交育種原理是基因重組 | |
C. | 單倍體育種涉及的原理包括基因重組和染色體變異 | |
D. | 多倍體育種因優(yōu)點(diǎn)突出,廣泛應(yīng)用于動(dòng)植物育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段 | |
C. | 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率下降 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果 |
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