15.今年來(lái)我國(guó)多地都出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例.下列敘述中不正確的是( 。
A.H7N9禽流感病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.H7N9禽流感病毒不屬于生命系統(tǒng)
C.H7N9禽流感病毒在活細(xì)胞外不能增殖
D.鑒定DNA和RNA分布可用H7N9禽流感病毒

分析 病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的形態(tài)及其微小,通常只能借助于電子顯微鏡才能觀察到它們.

解答 解:A、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A正確;
B、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B正確;
C、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),在活細(xì)胞外不能增殖,C正確;
D、H7N9禽流感病毒為RNA病毒,只含有RNA,故鑒定DNA和RNA分布不可用H7N9禽流感病毒,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒的基礎(chǔ)知識(shí),掌握病毒的結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于種群的敘述不正確的是( 。
A.種群密度和數(shù)量變化是種群的特征
B.種群是在一定空間和時(shí)間內(nèi)同一物種個(gè)體的集合體
C.種群是物種的繁殖單位和生物進(jìn)化的單位
D.種群基因型頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行有關(guān)生理活動(dòng)過(guò)程([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),__上填適當(dāng)內(nèi)容的文字),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞中的脂質(zhì)分子全部抽提出來(lái),鋪在空氣和水的界面上成單分子層,則單分子層的面積大于(填“大于”“小于”“等于”)該細(xì)胞表面積的2倍.
(2)由圖可知,溶酶體起源于高爾基體(填細(xì)胞器名稱(chēng)).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器,以保證細(xì)胞功能的穩(wěn)定性.
(3)對(duì)結(jié)構(gòu)⑧功能的完整敘述是是遺傳信息庫(kù);是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(4)用放射性同位素標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,細(xì)胞中放射性出現(xiàn)在[③⑧]結(jié)構(gòu)中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳特點(diǎn),便設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲中的F1的表現(xiàn)型可知,果蠅眼形中圓眼是顯性性狀.
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因位于常染色體上.
(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅雄果蠅中均有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于X染色體的Ⅱ區(qū)段,也可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段.
(4)請(qǐng)從野生型F1、F2中選擇合適的個(gè)體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)上述(3)中的問(wèn)題作出進(jìn)一步判斷.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌蠅;
②讓棒眼雌蠅與圓眼雄蠅交配,觀察子代中有沒(méi)有棒眼個(gè)體出現(xiàn).
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段;
②若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ是細(xì)胞膜的外(選填“內(nèi)”或“外”)側(cè),判斷依據(jù)是[①]糖蛋白只存在于細(xì)胞膜的外側(cè)([]填圖中數(shù)字).
(2)細(xì)胞膜的基本支架是②(填圖中數(shù)字).
(3)人體紅細(xì)胞中鉀的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,但紅細(xì)胞仍然能吸收鉀離子,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)(特性)是選擇透過(guò)性.
(4)在制備純凈的細(xì)胞膜時(shí),科學(xué)家往往選取哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為材料,原因是沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查,表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J/hm-2•a-1).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.4
R9618.87.5
未利用29329.35
分解者分解12.62.1微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量.
(1)池塘中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落.某個(gè)季節(jié)由于光照減弱,導(dǎo)致某種魚(yú)類(lèi)向上轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%,若糞便迅速被分解,植食動(dòng)物糞便中的能量屬于表中的12.6(填表中數(shù)值)J•hm-2•a-1的一部分.
(3)由于生活污水的排放,池塘中的N、P含量升高,會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致藻類(lèi)等浮游生物大量繁殖,它們死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚(yú)類(lèi)數(shù)量減少,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為(正)反饋.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為10-10mol/L,10-8mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制,對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn).
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于a側(cè),a側(cè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)丙圖中,給予右側(cè)光照,胚芽鞘向彎向光源生長(zhǎng)彎曲生長(zhǎng),原因是:?jiǎn)蝹?cè)光的照射使胚芽鞘背光面的生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè),導(dǎo)致背光面長(zhǎng)的快,向光面生長(zhǎng)慢.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.DNA是遺傳信息的攜帶者之一,那么DNA的中文全名是(  )
A.核糖核酸B.脫氧核糖核酸C.核糖核苷酸D.脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)硝化細(xì)菌的化能合成作用的描述,正確的是( )

①利用光能 ②將水和二氧化碳合成為葡萄糖等有機(jī)物 ③利用環(huán)境中物質(zhì)的氧化所產(chǎn)生的化學(xué)能 ④有葉綠素的參與 ⑤自養(yǎng)生物 ⑥異養(yǎng)生物

A.①②④ B.①③⑤ C.③⑤⑥ D.②③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案