以下關(guān)于“同位素標(biāo)記法”的說(shuō)法,正確的是( 。
A、用H218O澆灌植物較長(zhǎng)一段時(shí)間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性
B、用3H標(biāo)記的尿苷提供給植物,一段時(shí)間后,只有分生區(qū)可檢測(cè)到放射性
C、用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中是一種重要的研究手段,在生物課本中:分泌蛋白的形成過(guò)程、光合作用中水的來(lái)源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA分子的半保留復(fù)制等均利用了該手段.
解答: 解:A、用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在H20、C02(水參與有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳)、(CH20)(含有放射性標(biāo)記的二氧化碳參與光合作用暗反應(yīng))、O2(水參與光合作用光反應(yīng)中水的光解產(chǎn)生氧氣)等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性,A正確;
B、尿苷是RNA的合成原料,因每個(gè)活細(xì)胞基因都會(huì)表達(dá),所以用3H標(biāo)記的尿苷提供給植物,一段時(shí)間后,所有活細(xì)胞都可檢測(cè)到放射性,B錯(cuò)誤;
C、由于DNA分子的半保留復(fù)制,用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放人含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有100%是有放射性的,C錯(cuò)誤;
D、DNA中不含S元素,所以不能用S標(biāo)記DNA,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查放射性同位素標(biāo)記法的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用,解題關(guān)鍵是考生要熟悉光合作用和呼吸作用的全過(guò)程,了解水分子的轉(zhuǎn)移途徑以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的
B、DNA連接酶能把兩個(gè)黏性末端經(jīng)堿基互補(bǔ)配對(duì)后留下的縫隙“縫合”
C、通過(guò)檢測(cè),大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D、在培養(yǎng)大腸桿菌的工程菌過(guò)程中,獲得目的基因的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂.
(2)圖中C細(xì)胞、A細(xì)胞、F的子細(xì)胞分別叫做
 
 
、
 

(3)寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的細(xì)胞的基因組成是
 
 

(4)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界的大麻為雌雄異株植物,右圖為其性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2)片段,該部分基因不互為等位.在研究中發(fā)現(xiàn),大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在,已知該抗病性狀受顯性基因B控制.下列敘述不正確的是( 。
A、大麻的性別決定方式為XY型
B、控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于Ⅱ-2片段
C、雄株在減數(shù)分裂過(guò)程中,能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
D、位于Ⅰ片段上的基因因?yàn)閄、Y染色體上都會(huì)有,所以與常染色體類(lèi)似,雜交組合的雌雄后代性狀表現(xiàn)上沒(méi)有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示鯨的生殖數(shù)量變化速率、死亡數(shù)量變化速率與種群大小的關(guān)系.圖中表示生殖數(shù)量變化速率的曲線和K點(diǎn)代表的含義分別是( 。
A、曲線1,種群的密度
B、曲線2,種群的密度
C、曲線1,某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量
D、曲線2,某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是人類(lèi)某種遺傳。ㄊ芤粚(duì)遺傳因子B和b控制)的一個(gè)系譜.關(guān)于這種遺傳病的下列推斷中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(黑色表示患。ā 。
A、2號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成一定是Bb
B、5號(hào)和6號(hào)個(gè)體生一個(gè)表現(xiàn)型正常且為男孩的幾率為
1
8
C、從優(yōu)生學(xué)的角度,需要對(duì)7、8號(hào)個(gè)體作基因檢測(cè)
D、10號(hào)個(gè)體既可能是純合子,也可能是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示;將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙-丙段
B、如果對(duì)圖l的精原細(xì)胞進(jìn)行處理,使其DNA不能復(fù)制,則一段時(shí)間后A組細(xì)胞數(shù)目增加,C組細(xì)胞數(shù)目減少
C、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的乙-丙段
D、圖2中D組和E組細(xì)胞均不含同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)出的新個(gè)體中,只具有一個(gè)親本遺傳性狀的是(  )
①植物組織培養(yǎng)    ②細(xì)胞融合    ③動(dòng)物胚胎移植    ④克隆技術(shù).
A、①③B、①③④C、①D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間
B、在乙圖的ab區(qū)間,甲圖中的3數(shù)目會(huì)加倍
C、細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,消失時(shí)間是乙圖的d區(qū)間
D、甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

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