外來(lái)物種侵入到一個(gè)新的環(huán)境,可能會(huì)( )
①其種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)②其種群數(shù)量增長(zhǎng)不受天敵等外界因素的制約③其種群可能會(huì)威脅到境內(nèi)物種多樣性 ④其種群會(huì)由于不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上只有一個(gè)基因 | |
B. | 一般而言,一對(duì)基因控制生物的一種性狀 | |
C. | 成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的兩條染色體上 | |
D. | 基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | “生物導(dǎo)彈”療效高,但毒副作用比較大 | |
B. | “彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | “彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能 | |
D. | “瞄準(zhǔn)裝置”是由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素 | |
B. | 若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素 | |
C. | 若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素 | |
D. | 若X表示抗體數(shù)量,則①可能代表抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖丙中刺激A點(diǎn)能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 在圖甲中,興奮在③處的傳遞與化學(xué)信號(hào)有關(guān) | |
C. | 在圖乙中,表示興奮部位的是b,其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正 | |
D. | 在圖甲中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生0次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變、基因突變 | B. | 基因突變、基因重組 | ||
C. | 基因突變,性狀分離 | D. | 基因重組、基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于體液免疫的敘述正確的是( )
A.有的抗原可以直接刺激13淋巴細(xì)胞
B.抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
c.抗體一般呵以直接殺死入侵到細(xì)胞的病毒
D.記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成人量的效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
水溶性染色劑 PI,能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的 PI 中,僅有死亡細(xì)胞的細(xì)胞核會(huì)被染色,活細(xì)胞則不著色。但將 PI 注射到活細(xì)胞后,該細(xì)胞核會(huì)著色。利用 PI 鑒別細(xì)胞的基本原理是( )
A. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同 B. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同
C. 活細(xì)胞能分解染色劑 PI D. 活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止 PI 的進(jìn)入
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( )
細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 胰島A細(xì)胞 | 肌細(xì)胞 | 胰島素 | 受體 |
C | 甲狀腺細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
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