11．下列各選項與所給模型不相符的是（　�。�
A．若X表示甲狀腺激素，則①可能代表促甲狀腺激素
B．若X表示血糖含量，則②可能代表胰高血糖素
C．若X表示人體排出的尿量，則②可能代表抗利尿激素
D．若X表示抗體數(shù)量，則①可能代表抗原

分析 1、垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素可通過反饋作用抑制垂體釋放促甲狀腺激素．
2．抗利尿激素可促進腎小管和集合管對水的重吸收．
3、胰島素具有降低血糖的功能，胰高血糖素具有升高血糖的功能．

解答 解：A、若X表示甲狀腺激素，①可能是促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進甲狀腺激素的分泌，A正確；
B、若X代表血糖含量，②可能代表胰島素，①可能代表胰高血糖素，B錯誤；
C、抗利尿激素可促進水的重吸收，使尿量減少，即抗利尿激素可抑制排尿，C正確；
D、X表示抗體數(shù)量，則①可能代表抗原，刺激機體后引起體液免疫使抗體分泌增加，D正確．
故選：B．

點評 本題通過模型考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，解題關鍵是把握內環(huán)境各成分相互之間的存在的促進與抑制關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．有關探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗操作，正確的敘述是（　　）
A．血球計數(shù)板清潔方法：自來水沖洗，不能用試管刷等硬物洗刷
B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時：不需要設對照實驗
C．顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù)
D．從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于以下元素和化合物的敘述中，不正確的有幾項（　�。�
①RNA聚合酶是在細胞質內合成的，但發(fā)揮作用一定在細胞核里
②細胞中的多糖與脂肪一樣都是儲能物質
③核酸的基本單位是核苷酸，傳遞信息時遵循堿基互補配對原則：A-T配對，C-G配對
④原生質中發(fā)現(xiàn)的元素在無機環(huán)境中一定存在．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列對人體生命活動的敘述正確的是（　�。�
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可以采用加蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫
③當人體攝取食鹽較多時，通過腎可排出多余的鈉，攝取食鹽少時，尿中幾乎不含NaCl，因此，人體的鈉排出量幾乎等于攝入量
④人體對花粉等產(chǎn)生過敏反應時，引起毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部組織液減少．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組想設計兩個實驗：
（1）探究尿液中含不含葡萄糖；
（2）證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：葡萄糖、新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉（防止血液凝固）的雞血、清水、試管、離心機、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問題：
①在實驗過程中還需要的一種試劑是斐林試劑，實驗原理是葡萄糖是還原性糖，加斐林試劑水浴加熱同時生成磚紅色沉淀．
②實驗（2）比實驗（1）復雜，其原因是血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測葡萄糖，則產(chǎn)生的顏色反應與血液顏色相近．而尿液的顏色不會干擾顯色反應．
③寫出實驗（2）的實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象．
步驟：a．取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機離心（紅細胞沉淀在底部），獲得上清液．
b．取兩支干凈的試管，分別標號1、2
c．在1號試管中加入2ml葡萄糖溶液，2號試管中加入等量的上清液．
d．然后向兩支試管中分別加入剛配制好的斐林試劑2ml．振蕩試管，使溶液混合均勻．
e．將試管水浴加熱．實驗過程中隨時觀察實驗現(xiàn)象．
f．結果：
1號試管內有磚紅色沉淀出現(xiàn)，2號試管內有磚紅色沉淀出現(xiàn)．
④寫出實驗（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結論．
a．如果出現(xiàn)磚紅色沉淀  則說明尿樣中含葡萄糖．
b．如果沒有磚紅色沉淀  則說明尿樣中不含葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．毛細淋巴管的直接生活環(huán)境是（　�。�
A．淋巴B．組織液和淋巴C．組織液和血漿D．淋巴和血漿

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

外來物種侵入到一個新的環(huán)境，可能會（ ）

①其種群數(shù)量在一段時間內呈“J”型增長②其種群數(shù)量增長不受天敵等外界因素的制約③其種群可能會威脅到境內物種多樣性 ④其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關突觸結構和功能的敘述中，錯誤的是( )

A．突觸前膜與后膜之間有間隙

B．興奮由電信號轉變成化學信號，再轉變成電信號

C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞(DC細胞), 在免疫反應中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖表示DC細胞參與免疫的過程，請回答問題：

(1)DC細胞能通過________方式將外來抗原攝取入細胞內，將其分解；同時，免疫調節(jié)也可對付體內的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。

(2)DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結構能與T細胞表面具有________作用的受體相結合，激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程稱為細胞間的_______。

(3)T細胞發(fā)生免疫效應時，它產(chǎn)生的________可刺激________細胞增殖分化；效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生________免疫。

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