A. | 酶促反應(yīng)需要高溫,是為了保證模板是單鏈 | |
B. | 延伸的溫度必須高于復(fù)性的溫度,而低于變性的溫度 | |
C. | 用一般DNA聚合酶即可 | |
D. | 需要耐高溫的解旋酶 |
分析 PCR技術(shù):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
5、過程:①高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開);低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.
解答 解:AD、PCR過程中,DNA雙鏈的解開不需要解旋酶,要靠高溫使其變性,A正確,D錯誤;
B、PCR過程為:高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸,因此延伸的溫度要大于退火溫度而小于變性溫度,B正確;
C、PCR過程是在較高溫度下進(jìn)行的,而DNA聚合酶不具熱變性,因此該過程要用耐高溫的聚合酶,C錯誤.
故選:CD.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,重點考查PCR技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識記PCR的原理、過程及條件等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的 | |
B. | 昆蟲散發(fā)性外激素吸引異性涉及的信息類型屬于行為信息 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
D. | 雄鳥求偶時進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是中心體和線粒體 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡下看不到黑藻葉綠體的類囊體 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與性激素的合成無關(guān) | |
D. | 附著在高爾基體上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離 | |
B. | 獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同 | |
C. | 圖中秋水仙素的作用是使DNA數(shù)目加倍 | |
D. | 由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)將色素濾液滴在a處,而不能滴在b處 | |
B. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
C. | 實驗得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈橙黃色 | |
D. | 實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定范圍內(nèi),CO2濃度與植物光合速率的關(guān)系 | |
B. | 在一定范圍內(nèi),光照強度與植物光合速率的關(guān)系 | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞吸水量與時間的關(guān)系 | |
D. | PH與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “瞄準(zhǔn)裝置”由識別腫瘤的單克隆抗體組成 | |
B. | “彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | “彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能 | |
D. | “生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程 |
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