光照強度 | 實驗組氣體體積變化量 | 對照組氣體體積變化量 |
10klx | +11mL | +1.5mL |
分析 1、二氧化碳緩沖溶液可維持甲中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定,因此液滴的移動方向取決于甲中氧氣量的變化,由于光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時,呼吸作用速率大于光合作用速率,導致甲中氧氣量減少,因此液滴左移.
2、根據設計實驗的對照原則和單一變量原則,可知對照組應為死亡的葉片.
3、1小時光合作用氧氣的產生量為真光合作用速率,等于凈光合作用速率與呼吸作用速率之和.
4、圖丙中,A為葉綠體,進行光合作用,B為線粒體,完成呼吸作用,其中b、c、e表示氧氣,a、d、f表示二氧化碳.
解答 解:(1)二氧化碳緩沖溶液可維持甲中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定,因此液滴的移動方向取決于甲中氧氣量的變化,由于光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時,呼吸作用速率大于光合作用速率,導致甲中氧氣量減少,因此液滴左移.
(2)根據設計實驗的對照原則和單一變量原則,可知對照組應為死亡的葉片.
(3)1小時光合作用產生的氣體量為真光合作用速率,等于凈光合作用速率與呼吸作用速率之和.由圖乙可知呼吸速率為5,題表中實驗組氣體體積變化量是指氧氣的釋放量,即凈光合速率,故植物毎小時光合作用產生的氣體量為5+11-1.5=14.5mL.
(4)丙圖中可以表示O2的字母有b、c、e.
(5)光照強度小于2.5klx時,光合作用小于呼吸作用,則丙圖中不存在的箭頭有ab.
故答案為:
(1)左
(2)將新鮮的葉片改為大小相同的死葉片
(3)14.5
(4)bce
(5)ab
點評 本題考查光合作用和細胞呼吸之間的關系以及影響因素,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的信息中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25℃時若增大光照強度,發(fā)菜的光合速率一定會增大 | |
B. | 35℃時植物不能積累有機物 | |
C. | 45℃氧的釋放量為0,高溫使發(fā)菜無法進行光合作用 | |
D. | 發(fā)菜細胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,葡萄糖被徹底氧化分解,產物除了CO2還有酒精 | |
B. | b條件下,產生的CO2只來自線粒體 | |
C. | c條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的$\frac{2}{3}$ | |
D. | d條件下,O2參加反應的場所在線粒體基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構 | |
B. | 若去掉結構9,則此圖可表示根尖分生區(qū)細胞 | |
C. | 圖中可能含有色素的結構有2、5 | |
D. | 此圖若表示動物的性腺細胞,不應有的結構為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌與人類細胞在結構上相似,所以能夠快速的轉移 | |
B. | 該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有選擇透過性 | |
C. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內質網和高爾基體的加工 | |
D. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要消耗細胞代謝產生的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點上移,b點左移,m值增加 | B. | a點不移,b點左移,m值不變 | ||
C. | a點上移,b點右移,m值下降 | D. | a點下移,b點不變,m值上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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