A. | ①→②→③→④ | B. | ④→⑤→③→② | C. | ②→①→⑤→④ | D. | ⑤→④→②→③ |
分析 高倍顯微鏡的使用方法:在低倍物鏡下找到清晰的物象→移動裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
解答 解:分析題圖可知,把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖1轉(zhuǎn)為圖2,是由低倍物鏡換用高倍物鏡,圖1中甲位于視野左方,因此在換用高倍物鏡前,應(yīng)該向左方移動裝片,使物象移至視野中央,所以正確的操作步驟是:⑤向左方移動載玻片→④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→②調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮→③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
故選:D.
點(diǎn)評 本題屬于簡單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟,切記使用高倍鏡時(shí),不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:2:1 | B. | 13:2:1 | C. | 49:14:1 | D. | 61:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互利共生、競爭、捕食 | B. | 互利共生、捕食、捕食 | ||
C. | 互利共生、競爭、競爭 | D. | 互利共生、捕食、競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤⑦ | B. | ②⑤⑧ | C. | ①③④⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有調(diào)節(jié)作用 | B. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | ||
C. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{6}{9}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核中DNA含量始終相同 | B. | 核基因的遺傳信息是相同的 | ||
C. | 具有長短不一的細(xì)胞周期 | D. | 都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是細(xì)胞核中容易被減性染料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 染色體和染色質(zhì)的物質(zhì)組成相同 | |
C. | 乳酸菌和酵母菌的細(xì)胞中均有染色體 | |
D. | 染色體和染色質(zhì)存在于細(xì)胞分裂的不同時(shí)期 |
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