A. | 接種前可采用干熱滅菌法或紫外線照射對培養(yǎng)基滅菌 | |
B. | 連續(xù)劃線的目的是在培養(yǎng)基上獲得單個目的細菌 | |
C. | 在每次劃線前及劃線結(jié)束后需要灼燒接種環(huán) | |
D. | 培養(yǎng)后的菌落最少處是接種劃線的起始位置 |
分析 1、平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
2、劃線分離操作中的有關(guān)問題:
(1)在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),在劃線操作結(jié)束時,仍然需要灼燒接種環(huán).
第一次灼燒 | 每次劃線之前灼燒 | 劃線結(jié)束灼燒 | |
目的 | 避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基 | 殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種 | 殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細菌污染或感染操作者 |
解答 解:A、對培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法,且紫外線照射屬于消毒,不屬于滅菌,A錯誤;
B、連續(xù)劃線的目的是在培養(yǎng)基上獲得單個細菌形成的菌落,B錯誤;
C、在每次劃線前及劃線結(jié)束后需要灼燒接種環(huán),C正確;
D、培養(yǎng)后的菌落最少處是接種劃線的結(jié)束的位置,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點考查平板劃線接種法,要求考生識記無菌技術(shù)及實例;識記平板劃線的過程,掌握各操作中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 瓊脂 | 葡萄糖 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 尿素 | 蒸餾水 |
含量 | 15g | 10g | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 1g | 1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵微生物是真核細胞 | B. | 都可以使用自然菌種 | ||
C. | 都需要高溫、高壓滅菌操作 | D. | 均需要適宜的溫度和有氧條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是著絲點分開 | |
B. | 玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細胞中染色體數(shù)目為5對 | |
C. | 每個原始生殖細胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟生殖細胞 | |
D. | 聯(lián)會是同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在原核細胞中,DNA位于細胞質(zhì) | |
B. | 細胞生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 解旋是指DNA利用細胞提供的能量,在解旋酶作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開的過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省白山市長白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種情況不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象( )
A.氧氣被細胞膜運輸時,氧氣濃度與運輸速率的關(guān)系
B.紅細胞吸收葡萄糖時,葡萄糖濃度與運輸速率的關(guān)系
C.肌肉細胞吸收氨基酸時,氧氣濃度與運輸速率的關(guān)系
D.葉肉細胞吸收鎂離子時,載體數(shù)量與運輸速率的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示果蠅一對等位基因控制的性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ3無突變基因,突變型雄蠅的子代只有雄性.下列說法正確的是( )
A.該突變性狀由Y染色體上基因控制
B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C.Ⅲ11的突變基因來自于I2
D.Ⅱ3和Ⅱ4的子代中出現(xiàn)突變型果蠅的概率是
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