14.下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是(  )
A.顯微鏡下觀察到的根尖細(xì)胞全部正在分裂
B.染色時(shí)間越長(zhǎng),看到的細(xì)胞越清晰
C.解離后應(yīng)立即進(jìn)行染色
D.同一視野中用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:(1)低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
(2)高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止.

解答 解:A、由于在解離過(guò)程中,細(xì)胞已失去活性,所以顯微鏡下觀察到的根尖細(xì)胞不再繼續(xù)分裂,A錯(cuò)誤;
B、染色時(shí)間一般在3-5min,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),染色過(guò)深,不利于觀察,因而看到的細(xì)胞不清楚,B錯(cuò)誤;
C、解離后應(yīng)先漂洗再進(jìn)行染色,C錯(cuò)誤;
D、同一視野中用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的相關(guān)操作,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是( 。
A.HIV和青霉菌B.破傷風(fēng)桿菌和藍(lán)藻
C.衣藻和變形蟲(chóng)D.草履蟲(chóng)和酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)無(wú)絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.低等生物細(xì)胞特有的分裂方式B.原核生物細(xì)胞特有的分裂方式
C.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲D.分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)新陳代謝的敘述中,正確的是( 。
A.在綠色植物新陳代謝的過(guò)程中先進(jìn)行光合作用,再進(jìn)行呼吸作用
B.礦質(zhì)離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度,因而能夠促進(jìn)水分的吸收
C.具有運(yùn)輸氧功能的哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞依靠有氧呼吸提供能量
D.運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),腿部肌肉細(xì)胞中可產(chǎn)生乳酸、酒精、CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖(一)中的CO2的擴(kuò)散途徑有bch (以字母表示).寫(xiě)出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量
(2)在圖(二)中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后,進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有適當(dāng)升高溫度、提高CO2濃度.(至少寫(xiě)出兩項(xiàng)措施)
(3)B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)植物的生理狀態(tài)是光合作用速率=呼吸作用速率(光合作用固定CO2速率=呼吸作用釋放CO2速率).若降低土壤中Mg元素的含量,則B點(diǎn)的位置將向右移動(dòng),A點(diǎn)的位置將不移動(dòng)移動(dòng).
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:探究溫度對(duì)綠色植物呼吸作用速率的影響.需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于受精作用的敘述,不正確的是(  )
A.指卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程
B.受精卵核內(nèi)的染色體由精子和卵細(xì)胞各提供一半
C.保證生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性
D.卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性是后代呈現(xiàn)多樣性的唯一原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將①②兩個(gè)植株雜交得到③種子,再進(jìn)一步做如圖所示處理,則下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.由③到④過(guò)程中產(chǎn)生的變異多數(shù)是不利的
B.由③到⑦的過(guò)程涉及減數(shù)分裂和細(xì)胞全能性的表現(xiàn)
C.若③的基因型為AaBbDd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D.由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖甲表示細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu).圖乙表示某細(xì)胞中分泌蛋白合成和分泌前圖示三種生物膜的膜面積.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(注:[]中填序號(hào))

(1)圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①②(填序號(hào)).
(2)A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì).其中下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是①⑤(填序號(hào)).
①呼吸酶 、谝葝u素③線粒體膜的組成蛋白 、蹹NA聚合酶⑤ATP合成酶
(3)D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中一共需要3種膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器參與.能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細(xì)胞中圖示三種生物膜的膜面積變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝
B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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