Question

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的

 

，分析A→C和F→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)：A→C主要以

 

的形式進(jìn)行，F(xiàn)→B以

 

的形式進(jìn)行．人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是

 

．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著

 

．若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，則圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為

 

．若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)、食物鏈和食物網(wǎng)，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答． 分析圖可知：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是大氣中的二氧化碳庫，D、E、F是消費(fèi)者．

解答： 解：（1）由題意分析已知：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是大氣中的二氧化碳庫，D、E、F是消費(fèi)者．分析A→C是植物的呼吸作用產(chǎn)生CO2返回大氣的過程；F→B表示被微生物分解，是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行的．化石燃料的燃燒將大量的CO₂釋放到無機(jī)環(huán)境中去是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要原因．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)．若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，按傳遞效率20%計(jì)算，則圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為m×20%×20%×20%=．若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少． 
故答案是：
（1）D、E、F   CO₂ 含碳有機(jī)物    產(chǎn)生溫室效應(yīng)（或“導(dǎo)致CO₂增多”）
（2）能量流動(dòng)  千焦  D增多，F(xiàn)減少

點(diǎn)評(píng)：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要較高．