A. | ①③②④ | B. | ②④①③ | C. | ③①④② | D. | ④②③① |
分析 低倍鏡的使用:把裝片放在載物臺上,使材料對準(zhǔn)通光孔,壓上壓片夾;轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,下降鏡筒,使低倍物鏡接近裝片,切勿觸及;左眼往目鏡中看,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,慢慢上升鏡筒,直到視野中出現(xiàn)物象為止;轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰
解答 解:根據(jù)上述分析,使用低倍顯微鏡觀察的正確順序是:
(1)②把裝片放在載物臺上,使材料對準(zhǔn)通光孔,壓上壓片夾;
(2)④轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,下降鏡筒,使低倍物鏡接近裝片,切勿觸及;
(3)①左眼往目鏡中看,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,慢慢上升鏡筒,直到視野中出現(xiàn)物象為止;
(4)③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
故選:B.
點評 本題主要考查顯微鏡的使用步驟,低倍鏡和高倍鏡的使用時高中生物很重要的實驗,要掌握步驟及細(xì)節(jié)性的操作,如由低倍鏡換成高倍鏡之前,要將觀察的區(qū)域移到視野中央!試題難度一般,熟記即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 | |
D. | 高等植物具有組織、器官和系統(tǒng)的層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動物細(xì)胞的凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育的各個時期 | |
B. | 神經(jīng)元的凋亡是不受環(huán)境因素影響的細(xì)胞程序性死亡 | |
C. | 凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于特異性免疫 | |
D. | 神經(jīng)元與靶細(xì)胞間可通過化學(xué)信號進(jìn)行雙向的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素是生物生活所必需的,是含量很少的元素 | |
B. | 微量元素是維持正常生命活動不可缺少的元素 | |
C. | Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo是微量元素 | |
D. | 所有的占生物體總重量萬分之一以下的元素都是微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸營養(yǎng)物質(zhì) | B. | 作為生化反應(yīng)的媒介物 | ||
C. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的酸堿度 | D. | 參與代謝反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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