攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A、行為過程是否引起死亡
B、行為雙方是否同種
C、行為雙方是否同性
D、行為雙方是否得利
考點(diǎn)：真題集萃
專題：
分析：動(dòng)物的行為從所具有的適應(yīng)性意義來看分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．
解答： 解：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．如公雞爭斗是為了爭奪母雞或食物而發(fā)生的動(dòng)物行為，因此屬于攻擊行為；防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如烏賊遇到天敵難以脫身時(shí)會(huì)釋放墨汁，是為了掩護(hù)自己逃跑，因此屬于防御行為．可見攻擊行為發(fā)生在同種的生物間，防御行為發(fā)生在不同種的生物之間．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了常見動(dòng)物行為及區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是理解攻擊行為和防御行為的概念、本質(zhì)區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）若激素②是抗利尿激素，下丘腦參與體內(nèi)水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是（用數(shù)字和箭頭表示）
 
，此時(shí)的靶器官或靶細(xì)胞是
 
．
（2）若激素③是胰高血糖素，下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)的途徑是
 
（用數(shù)字和箭頭表示），則靶細(xì)胞主要是
 
．
（3）下丘腦具有
 
雙重調(diào)節(jié)特性，就本圖來說分別是
 
和
 
．
（4）圖中⑦的過程，反映了激素③對下丘腦和垂體的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“J”型曲線和“S”型曲線的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、“J”型曲線增長的種群其增長率是定值，而“S”型曲線的增長率也是定值
B、“J”型曲線增長的種群其增長速率不斷增大，而“S”型曲線的增長速率有最大值
C、“J”型曲線增長的種群無K值，而“S”型曲線的種群有K值
D、“J”型曲線增長的種群增長過程中無環(huán)境阻力，而“S”型曲線增長過程中有環(huán)境阻力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)鼠群遷入到一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長情況．試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素（　�。�
A、AB段B、BC段
C、CD段D、DE段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B、有氧呼吸過程中，水既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物
C、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
D、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在果蠅中，灰身（B）對黑身（b）為顯性，基因位于常染色體上，某隨機(jī)交配的足夠大的群體中，黑身果蠅占1%，則該群體中，灰身果蠅中純合子的比例是（　�。�
A、
1
3
B、81%
C、
9
11
D、18%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)是溫室氣體的重要排放來源之一．隨著全球氣候暖化加劇，土地耕作方式越來越受關(guān)注．
（1）根系細(xì)胞通過
 
方式選擇性地吸收礦物質(zhì)．如果長期種植同種作物，土壤肥力會(huì)下降，即某些礦物質(zhì)含量會(huì)
 
，從而影響產(chǎn)量．為了不傷地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用
 
方法進(jìn)行耕種．
（2）影響農(nóng)作物產(chǎn)量的環(huán)境因素很多，除土壤肥力外，還包括
 
 （答出兩點(diǎn)）．
（3）松土是一項(xiàng)傳統(tǒng)的耕作措施，它可以增加土壤的透氣性，有利于農(nóng)作物的生長．但是松土易造成
 
，可能誘發(fā)沙塵暴．同時(shí)松土?xí)龠M(jìn)土壤微生物的
 
，從而加劇溫室效應(yīng)．
（4）免耕法是一種保護(hù)性耕作法，即不用或盡量少用松土措施．研究表明，免耕水稻葉片中的氮素含量比翻耕水稻更高，細(xì)胞吸收的氮素可以用于合成
 
等大分子物質(zhì)（寫出兩類）．免耕的同時(shí)還利用生物防草、防蟲技術(shù)，這些技術(shù)利用了生物間的
 
關(guān)系 （列舉2種）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某個(gè)酶促反應(yīng)，下列判斷正確的是（　�。�
A、圖中A是酶，而且一定是蛋白質(zhì)
B、圖中B是酶，而且一定是RNA
C、圖中A是酶，而且是有機(jī)物
D、圖中A是酶，而且只能在人體內(nèi)起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)a表示感受器，e表示效應(yīng)器
B、刺激結(jié)構(gòu)b和d都可引起反射
C、結(jié)構(gòu)I表示突觸前膜，結(jié)構(gòu)Ⅱ表示突觸后膜
D、興奮在結(jié)構(gòu)Ⅰ與Ⅱ之間的傳遞比在結(jié)構(gòu)b上的傳導(dǎo)要快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案