5.目前發(fā)現(xiàn)的病毒主要有以下三種類型,它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)MERS的全稱是中東呼吸綜合征,MERS病毒是一種新型的冠狀病毒.以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì),即指遺傳物質(zhì)能直接進(jìn)行翻譯.
①M(fèi)ERS病毒屬于上述乙種類型病毒,感染人體后其蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是人體細(xì)胞的核糖體.
②實(shí)驗(yàn)室研究MERS病毒時(shí)能不能用含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)?不能,理由是MERS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須依賴于細(xì)胞才能繁殖.
(2)圖中需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過(guò)程有6,列舉出兩種過(guò)程8需要的酶DNA解旋酶、DNA聚合酶.
(3)赫爾希和蔡司實(shí)驗(yàn)使用的T2噬菌體屬于上述中甲種類型的病毒,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)遺傳物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記使用的元素是P,1個(gè)噬菌體產(chǎn)生的多個(gè)子代中有2個(gè)具有放射性,這是因?yàn)镈NA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中1表示轉(zhuǎn)錄,2表示翻譯,3表示DNA的自我復(fù)制;圖乙中4表示RNA控制蛋白質(zhì)合成,5表示RNA自我復(fù)制;圖丙中6表示逆轉(zhuǎn)錄,7表示轉(zhuǎn)錄,8表示DNA的自我復(fù)制,9表示翻譯,10表示DNA的轉(zhuǎn)錄,據(jù)此答題.

解答 解:(1)①已知MERS病毒以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì),所以其屬于上述乙種類型病毒,感染人體后在人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì).
②MERS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須依賴于細(xì)胞才能繁殖,所以實(shí)驗(yàn)室研究MERS病毒時(shí)不能用含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng).
(2)圖中6表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.過(guò)程8示DNA的自我復(fù)制,需要DNA解旋酶、DNA聚合酶.
(3)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,屬于上述中甲種類型的病毒,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)遺傳物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記使用的元素是P,由于DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,所以1個(gè)噬菌體產(chǎn)生的多個(gè)子代中有2個(gè)具有放射性.
故答案為:
(1)①乙  人體細(xì)胞的核糖體
②不能  MERS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須依賴于細(xì)胞才能繁殖 
(2)6    DNA解旋酶、DNA聚合酶
(3)甲     P  半保留復(fù)制

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及理解中心法則知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.據(jù)圖回答有關(guān)基因工程的問(wèn)題:
(1)圖中正在構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建時(shí)所需的工具酶有同種限制酶 和DNA連接酶.
(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括四部分,分別是啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、目的基因.
(3)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別與結(jié)合的位點(diǎn),促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的開(kāi)始.
(4)如果要將此表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,通常要用CaCl2對(duì)大腸桿菌處理,使之變成感受態(tài)細(xì)胞.該細(xì)胞的特性是能主動(dòng)吸收周?chē)h(huán)境中游離的DNA分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.植株甲是二倍體水稻,通過(guò)生物技術(shù)手段利用植株甲獲得了植株乙,再利用甲乙植株又獲得丙、丁兩種植株,培育過(guò)程如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁染色體組數(shù)相同
B.用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙
C.植株丙的種子比植株甲的飽滿
D.獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.以下關(guān)于細(xì)胞成分的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜上只含有磷脂、膽固醇兩種脂質(zhì)
B.蛋白質(zhì)中的氮元素只存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中
C.葉綠體中的ATP為三碳化合物的還原提供能量
D.在葉綠體內(nèi)合成的葡萄糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質(zhì)的原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.染色體是基因的主要載體
B.基因在染色體上呈線性排列
C.每條染色體上都只有一個(gè)基因
D.人的肌肉細(xì)胞的細(xì)胞核基因成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂和受精過(guò)程中核DNA和染色體含量的變化,圖Ⅱ表示二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.Ⅰ中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①、④、⑧和⑨4個(gè)時(shí)期
B.Ⅰ中只有③、⑥、⑦和⑨時(shí)期的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目相等
C.Ⅱ中與Ⅰ中a段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是D和D′,與Ⅰ中⑤段對(duì)應(yīng)的是C和C′
D.⑦過(guò)程與糖蛋白有關(guān),發(fā)生了基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某二倍體植物的子葉有黃色和綠色,受Y-y控制;莖有高莖和矮莖,受D-d控制;花有紅花和白花,受S-s控制.下表是一雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
表現(xiàn)型子葉的顏色莖的高矮花的顏色
黃色綠色白色紅色
子代數(shù)/株12040606040120
(1)該雜交試驗(yàn)所用親本的基因型分別為YyDdSs、YyddSs.
(2)從圖中數(shù)據(jù)可知,三對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律?遵循分離定律而不一定遵循自由組合定律.
(3)已知該植物的傳粉與授粉情況和豌豆相同,如果題干所示的三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,則基因型為YyDdSs的植株自然狀態(tài)下繁殖一代,理論上,子代中三對(duì)性狀都是顯性的個(gè)體與都是隱性的個(gè)體的比例為27:1.
(4)假如該植物的某一相對(duì)性狀有4種表現(xiàn),受一組復(fù)等位基因A1、A2、A3、a控制,如圖所示.已知各基因間完全顯隱性及A1、A2、A3對(duì)a均為顯性,但不清楚A1、A2和A3之間的顯隱性關(guān)系.
①該組復(fù)等位基因,可組成10種基因型.
②讓A1A1、A2A2、A3A3三種植株相互雜交,三組雜交組合中,如子代中表型2出現(xiàn)兩次、表型3出現(xiàn)一次、表型4未出現(xiàn),則A1、A2和A3之間的顯隱性關(guān)系為A1>A2>A3(用“>”表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.由于蟹類的捕食,某種海洋蝸牛種群中具有較厚外殼的個(gè)體的比例逐漸增加.對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A.人工選擇B.適者生存C.用進(jìn)廢退D.定向變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•福建校級(jí)期末)下列有關(guān)RNA的敘述中正確的是( )

A.有的RNA能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B.tRNA、rRNA和mRNA都是基因表達(dá)的終產(chǎn)物

C.分化后的不同細(xì)胞中信使RNA的種類相同

D.信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

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