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科目:高中生物 來源:黑龍江省哈九中2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:013
下圖中曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的數(shù)量變化情況,已知種群C為自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是
此三種生物構(gòu)成的簡單食物鏈可表示為C→B→A
種群B在5-7年間個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1與T2條件下,測(cè)得種群數(shù)量變化如圖9中A、B所示。S1種群與S2種群的關(guān)系是 。
(2)科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如圖1l所示。分析下圖,回答問題。
在 點(diǎn)時(shí),種群補(bǔ)充量最大,在 點(diǎn)時(shí),表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值)。
(3)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在設(shè)置1 hm的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠。一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲30只,其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體l0只。請(qǐng)回答下列問題。
①若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=_____頭。
A.30 B.32 C.64 D.96
②要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符,理論上調(diào)查期必須滿足的兩個(gè)條件是____
A.有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū) B.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體死亡
C.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體出生 D.有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
(4)某同學(xué)為了調(diào)查一種植物的種群密度,設(shè)計(jì)了如下方案:
①選取并確定合適的樣方面積。
②在該植物分布較密集的地方取5個(gè)樣方。
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù),若計(jì)算結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計(jì)值。請(qǐng)指出該設(shè)計(jì)步驟中的科學(xué)性錯(cuò)誤并加以改正:
①錯(cuò)誤 。(2分)
②更正 。(2分)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一!边m應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
豚草是原產(chǎn)自北美的植物,它的吸肥能力和再生能力極強(qiáng),上世紀(jì)30年代作為觀賞植物引入我國,課外興趣小組的同學(xué)對(duì)某片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如 表所示(單位:株/m2)。
(1)豚草在這五年的種群增長曲線屬于 型;
(2)由表甲可以看出,豚草與其他種群存在 關(guān)系;
(3)如果不采取一定的措施,若干年后,該群落的物種豐富度將_ ___:
(4)乙圖表示某段時(shí)間豚草種群增長速率的曲線,請(qǐng)?jiān)诒麍D中繪出種群數(shù)量變 化的曲線;
(5)豚草能產(chǎn)生大量的花粉,引起部分人群出現(xiàn)鼻癢、咳嗽、氣喘等疾病,這是人體產(chǎn)生了 。反應(yīng)。
(6)下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)利用食物的部分過程。
請(qǐng)分析回答下列問題
①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的 (填字母)部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為 (用序號(hào)表示)。
②氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將__ ,而狼的⑦/⑥的值將 。人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí),一般需要提高食物的利用率即____的比值(用序號(hào)表示)。
③如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈,需要添加上 ,草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有 。
④圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有 功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(•和∘表示著絲點(diǎn),1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A細(xì)胞屬____________分裂的________時(shí)期,細(xì)胞中含有同源染色體______對(duì),此細(xì)胞的名稱是______________。
(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的______________時(shí)段。
(3)請(qǐng)寫出該動(dòng)物個(gè)體可能產(chǎn)生的配子的基因型:____________________________。
(4)C圖表示該種動(dòng)物某個(gè)體性染色體簡圖。圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1
Ⅱ2片段為非同源部分。其種群中雌雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳?刂圃搫(dòng)物的不患病基因不可能位于圖C中的______________段。
(5)如果對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交,在下圖中畫出另一親本體細(xì)胞中的染色體及有關(guān)基因的組成。(注:Aa基因只位于X染色體上)
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科目:高中生物 來源: 題型:
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液(mL) | 無菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
A | 10 | —— | 0.1 | 28 |
B | 10 | —— | 0.1 | 5 |
C | —— | 10 | 0.1 | 28 |
①請(qǐng)寫出該同學(xué)研究的課題名稱:探究 對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響。
②用顯微鏡定期測(cè)定酵母菌數(shù)目,結(jié)果僅A管中第3天開始個(gè)數(shù)目迅速增長,第5天開始A管中個(gè)體數(shù)目達(dá)到最大,第6天結(jié)束實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出A組結(jié)果的走勢(shì)。(縱坐標(biāo)表示培養(yǎng)液中定期測(cè)定的酵母菌數(shù))
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