A. | 形成局部電流 | |
B. | 細胞膜兩側電位差保持不變 | |
C. | 抑制細胞興奮 | |
D. | 使細胞膜內電位由正變負,出現反極化狀態(tài) |
分析 神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,形成靜息電位;當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變?yōu)橥庳搩日,形成動作電位.根據題意分析可知:某一神經遞質會使細胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子進入細胞內,氯離子帶負電荷,進入細胞后會使膜內負電荷更多,仍然是外正內負,會抑制細胞的興奮.
解答 解:A、某神經遞質使細胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子(Cl-)進入細胞內,會讓靜息電位值加大,從而使細胞不容易產生動作電位,因而不能形成局部電流,A錯誤;
B、由于氯離子帶負電荷,進入細胞后會使膜內負電荷更多,因而使膜電位差發(fā)生改變,B錯誤;
C、當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變?yōu)橥庳搩日,形成動作電位;而氯離子通道開啟,使氯離子進入細胞內,因而使膜內外電位不能由外正內負變?yōu)橥庳搩日,阻礙動作電位的形成,從而抑制興奮,C正確;
D、由于氯離子帶負電荷,進入細胞后會使膜內負電荷更多,使細胞膜內電位維持負值,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查神經興奮產生的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條Y染色體,兩個色盲基因 | |
B. | 兩條X染色體,兩個色盲基因 | |
C. | 一條X染色體,一條Y染色體,一個色盲基因 | |
D. | 一條X染色體,一條Y染色體,兩個色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸必須在酶的催化下進行 | |
B. | 人體硬骨含鈣磷等無機物高,它的組織細胞不能進行呼吸作用 | |
C. | 酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸 | |
D. | 葉肉細胞在光照下進行光合作用和呼吸作用,無光條件下只進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 目前的基因導入植物細胞的常用方法是顯微注射法 | |
B. | 植物的單倍體育種和植物基因工程育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術 | |
C. | 脫毒苗是利用基因工程技術將脫毒基因導入植物細胞培養(yǎng)成的新品種 | |
D. | 蛋白質工程也需要構建含控制預期蛋白質合成的基因表達載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜種細胞 | 保留的人染色體 | ||||||
2號 | 3號 | 5號 | 9號 | 12號 | 17號 | 21號 | |
A | + | + | + | + | - | + | - |
B | - | + | - | - | + | + | - |
C | + | - | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化ATP與ADP相互轉化的酶不同 | |
B. | 相互轉化的反應部位不同 | |
C. | 高能磷酸鍵的形成和斷裂的部位不同 | |
D. | 相互轉化的生理意義不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看是否需要能量:需要消耗ATP供能,則為主動運輸 | |
B. | 看是否逆濃度梯度:從低濃度到高濃度運輸,則為主動運輸 | |
C. | 看是否依賴載體蛋白:不需要載體蛋白,則為自由擴散 | |
D. | 胞吞和胞吐是大分子物質出入細胞的主要方式,為非跨膜運輸.不需要通過磷脂雙分子層,不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在證實基因在染色體上的過程中運用了類比推理方法 | |
B. | 父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個色覺正常的克萊費爾特癥(XXY)患者,這是母方減數第一次分裂異常所致 | |
C. | 若卵原細胞的基因型為AaBb,則初級卵母細胞的基因組成為AAaaBBbb,兩對基因位于不同的同源染色體上,正常情況下,A與a的分離和A與B(或b)的組合是同時進行的 | |
D. | 在性狀分離比的模擬實驗中,用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄性生殖器官,甲、乙小桶內的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數一定要相等 |
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