17．在葉綠體中可以發(fā)生ATT與ADP的相互轉(zhuǎn)化，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
B．相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)部位不同
C．高能磷酸鍵的形成和斷裂的部位不同
D．相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同

分析 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，ATP水解時(shí)，釋放能量；ATP合成時(shí)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō)，主要來(lái)自呼吸作用，對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，除來(lái)自呼吸作用外，還來(lái)自光合作用．

解答 解：A、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同，分別為ATP合成酶和ATP水解酶，A正確；
B、相互轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所不同，ATP水解在細(xì)胞的各處，ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、高能磷酸鍵形成和斷裂的部位相同，均為遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵，C錯(cuò)誤；
D、相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同，ATP水解的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，ATP合成的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中，作為直接能源物質(zhì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成的能量來(lái)源，ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中1、酶不同：ATP水解時(shí)是水解酶，ATP合成時(shí)是合成酶；2、能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；3、場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于克隆的技術(shù)是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)技術(shù)B．胚胎分割技術(shù)
C．DNA重組技術(shù)D．核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．第41個(gè)世界地球日的主題為“珍稀地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 倡導(dǎo)低碳生活”．其實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展．下列關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，有利于人和自然的和諧發(fā)展
B．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等，目的是提高能量傳遞效率
C．生物多樣性的保護(hù)要對(duì)珍稀瀕危物種合理開(kāi)發(fā)利用，不能盲目地獵殺或采伐
D．利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育有較高光合效率的作用，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開(kāi)啟，氯離子（Cl-）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是（　�。�
A．形成局部電流
B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C．抑制細(xì)胞興奮
D．使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)，出現(xiàn)反極化狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變異屬于基因突變的是（　　）
A．玉米子粒播于肥沃的土壤，植株結(jié)的穗大粒飽；播于貧瘠的土壤，植株結(jié)的穗小粒癟
B．黃色飽滿(mǎn)粒與白色凹陷粒玉米雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)黃色凹陷粒與白色飽滿(mǎn)粒
C．在野外的棕色獼猴中出現(xiàn)了白色獼猴
D．小麥花藥的離體培養(yǎng)所培育的植株產(chǎn)生的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示的是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次大小關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　�。� 
A．①是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．③中有多種形狀和功能不同的細(xì)胞，這是細(xì)胞分化的結(jié)果
C．④是生物進(jìn)化的基本單位
D．⑤中包含了無(wú)機(jī)環(huán)境，⑥是生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
B．在生物膜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中，高爾基體的膜面積減小
C．高爾基體、中心體均與高等植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D．雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某一瓢蟲(chóng)種群中有黑色和紅色兩種體色的個(gè)體，這一性狀由一對(duì)等位基因B（黑色）b（紅色）控制．如果BB個(gè)體占18%，Bb個(gè)體占78%，則基因B和b的頻率分別是（　　）
A．18%、82%B．57%、33%C．57%、43%D．92%、8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．怎樣處理秸稈是近年來(lái)農(nóng)村的一大難題，某農(nóng)科所培養(yǎng)了一種菌肥解決了這一難題，農(nóng)民將該菌肥噴灑在農(nóng)作物秸稈上，不久結(jié)感就會(huì)被腐化掉．推測(cè)菌肥很可能是（　　）
A．酵母菌B．大腸桿菌C．纖維素分解菌D．硝化細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案