13.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B.細(xì)菌的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞
C.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒有生命
D.單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

分析 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng).

解答 解:A、草履蟲為單細(xì)胞生物,靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)菌為單細(xì)胞生物,靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒有生命,不屬于生命系統(tǒng),C正確;
D、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識記并理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期)和分裂期(M期).如圖一表示體外培養(yǎng)的甲動(dòng)物細(xì)胞(體細(xì)胞染色體數(shù)為12)的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長及DNA含量.圖二曲線表示兩個(gè)著絲點(diǎn)之間的距離或者著絲點(diǎn)與細(xì)胞兩極的距離,請回答下列問題.

(1)若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動(dòng)物細(xì)胞,使處于S期的細(xì)胞都被標(biāo),再洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測.預(yù)計(jì)最快約2.2h后會(huì)檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞.
(2)從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí),所經(jīng)歷的時(shí)間是1.8h.
(3)若向甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加人過量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響.預(yù)計(jì)加人過量胸苷約7.4h后,細(xì)胞都將停留在S期.
(4)上圖一細(xì)胞中1條染色體上肯定有2個(gè)雙鏈DNA分子的時(shí)期是G2.M期細(xì)胞染色體與DNA的比是1:2或者1:1
(5)圖二中能代表兩個(gè)著絲點(diǎn)之間距離的是曲線Ⅱ.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如果DNA分子上的某一片段是基因,則該片段通常( 。
A.攜帶密碼子B.決定某一遺傳性狀
C.能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸D.具雙螺旋結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
B.細(xì)胞都有一個(gè)生長增殖.衰老和凋亡的歷程
C.正常細(xì)胞都會(huì)衰老和凋亡
D.細(xì)胞都能以分裂的方式增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將腸液和果膠酶混合一段時(shí)間后,向混合液中加入果汁,果汁會(huì)(  )
A.變得澄清B.仍然渾濁C.無色透明D.無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.把高莖(D)與矮莖(d)豌豆雜交,F(xiàn)1有高莖198株,矮莖189株,那么,親代的基因型應(yīng)是( 。
A.Dd×ddB.dd×ddC.Dd×DdD.DD×dd

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.為研究水稻D基因的功能,研究者將T-DNA插入到D基因中,致使該基因失活,失活后的基因記為d.現(xiàn)以野生植株和突變植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率,結(jié)果如下表所示.
雜交編號親本組合結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實(shí)率
♀DD×♂dd16/15810%
♀dd×♂DD77/15450%
♀DD×♂DD71/14150%
(1)表中數(shù)據(jù)表明,D基因失活使雄配子育性降低.為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的,可將D基因作為目的基因,與載體連接后,導(dǎo)入到突變(填“野生”或“突變”)植株的幼芽經(jīng)過脫分化(或“去分化”)形成的愈傷組織中,最后觀察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復(fù).
(2)用顯微鏡觀察并比較野生植株和突變植株的配子形成,發(fā)現(xiàn)D基因失活不影響二者的減數(shù)分裂.
(3)進(jìn)一步研究表明,配子育性降低是因?yàn)镈基因失活直接導(dǎo)致配子本身受精能力下降.若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉,預(yù)期結(jié)實(shí)率為30%,所獲得的F2植株的基因型及比例為DD:Dd:dd=5:6:1.
(4)為驗(yàn)證F2植株基因型及比例,研究者根據(jù)D基因、T-DNA的序列,設(shè)計(jì)了3種引物,如圖所示:
隨機(jī)選取F2植株若干,提取各植株的總DNA,分別用引物“Ⅰ+Ⅲ”組合及“Ⅱ+Ⅲ”組合進(jìn)行PCR,檢測是否擴(kuò)增(完整的T-DNA過大,不能完成PCR).若兩種引物組合均可完成擴(kuò)增,則相應(yīng)植株的基因型為Dd;同理可判斷其他基因型,進(jìn)而統(tǒng)計(jì)各基因型比例.
(5)研究表明D基因表達(dá)產(chǎn)物(D蛋白)含有WD40(氨基酸序列),而通常含有WD40的蛋白都定位在細(xì)胞核內(nèi).為探究D蛋白是否為核蛋白,研究者將D基因與黃色熒光蛋白基因融合;同時(shí)將已知的核蛋白基因與藍(lán)色熒光蛋白基因融合.再將兩種融合基因?qū)胫参镌|(zhì)體表達(dá)系統(tǒng),如果兩種熒光的定位(模式)相同(或“兩種熒光同時(shí)出現(xiàn)在細(xì)胞核中”),則表明D蛋白是核蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在普通的棉花中導(dǎo)入能控制合成毒素蛋白的B、D基因.已知棉花短纖維由基因A控制,現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株(減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換,也不考慮致死現(xiàn)象)自交子代出現(xiàn)短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲=2:1:1,則導(dǎo)入的B、D基因位于( 。
A.均在1號染色體上B.均在2號染色體上
C.均在3號染色體上D.B在2號染色體上,D在1號染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述正確的是( 。
A.純合體雜交,后代不發(fā)生性狀分離B.純合體自交,后代發(fā)生性狀分離
C.雜合體雜交,后代不發(fā)生性狀分離D.雜合體自交,后代不發(fā)生性狀分離

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