分析 花藥的離體培養(yǎng)是植物組織培養(yǎng)的一種,操作時需要配制MS培養(yǎng)基,培養(yǎng)基的主要成分有水、礦質(zhì)元素、有機物和植物激素.花藥離體培養(yǎng)得到的植物幼苗是單倍體植株.在植物組織培養(yǎng)時,需要添加植物激素,其中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會影響實驗的結(jié)果.
解答 解:(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的主要成分有水、礦質(zhì)元素、有機物和植物激素等.
(2)在植物組織培養(yǎng)時,需要添加生長素和細(xì)胞分裂素等植物激素.
(3)植物組織培養(yǎng)的脫分化及再分化出根、芽初期階段,同化類型為異養(yǎng),需要從培養(yǎng)基中獲得各種養(yǎng)分,而再分化后期需光照使試管苗形成葉綠素,進行光合作用,這時同化類型已為自養(yǎng).
(4)已知水稻的基因型為AaBb,其配子的基因型是AB、Ab、aB、ab,所以培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型也是AB、Ab、aB、ab.
(5)這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于單倍體,要使它繁殖后代必須采取的措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗.
(6)從細(xì)胞工程角度看這種育種方法叫植物的組織培養(yǎng).培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)的核心,它提供植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì),是決定植物組織培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵因素之一.
故答案為:
(1)水、礦質(zhì)元素
(2)生長素和細(xì)胞分裂素
(3)葉綠體利用光能制造有機物
(4)AB、Ab、aB、ab
(5)單 用秋水仙素處理單倍體幼苗
(6)植物的組織培養(yǎng) 培養(yǎng)基的配制
點評 本題主要考查花藥的離體培養(yǎng)和單倍體育種,意在強化學(xué)生對植物組織培養(yǎng)的過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與體溫調(diào)節(jié) | B. | 參與水鹽平衡的調(diào)節(jié) | ||
C. | 分泌促甲狀腺激素 | D. | 對血糖平衡有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞 | |
B. | 抗體排出細(xì)胞的方式是胞吐,與主動運輸相比,不需要載體,但需要消耗能量 | |
C. | B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能特異性地識別抗原 | |
D. | T細(xì)胞、B細(xì)胞能特異性識別抗原,而吞噬細(xì)胞不能特異性地識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 初級精母細(xì)胞 | D. | 次級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇高度分化的動物體細(xì)胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•梅州期末)下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時的幾個操作步驟.要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,規(guī)范的操作步驟是( )
①移動載玻片 ②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.
A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 插枝的來源 | B. | 環(huán)境的溫度 | ||
C. | 插枝長出根的總長度 | D. | 2,4-D溶液的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a或b | |
B. | 各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵②連接起來的 | |
C. | 該核苷酸鏈?zhǔn)荄NA初步水解產(chǎn)生的片段 | |
D. | 該核苷酸鏈從堿基組成上看,缺少的堿基是T或U |
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