回答下列有關(guān)免疫與基因治療的問(wèn)題.
SCID是一種嚴(yán)重免疫缺陷疾病,科學(xué)家曾對(duì)一名雙親均正常的患病女孩進(jìn)行臨床診斷,發(fā)現(xiàn)其致病的主要機(jī)理如下圖所示(ADA是脫氨基腺苷酶,dATP是雙鏈三磷酸腺苷),最終結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)育失常,細(xì)胞損傷或死亡.

(1)根據(jù)題意推測(cè),該遺傳病的致病基因?yàn)?div id="z9formk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性,位于
 
染色體上.若該病的相關(guān)基因用A、a表示,則母親的基因型是
 

(2)患者體內(nèi)ADA(脫氨基腺苷酶)的缺失,對(duì)B、T淋巴細(xì)胞的損傷很大,試根據(jù)題意分析原因.
 

(3)若B淋巴細(xì)胞受損,則將導(dǎo)致體液免疫缺陷,試分析原因.
 

(4)與SCID不同,HIV是一種獲得性免疫缺陷病,主要感染免疫系統(tǒng)中的
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:抓住題干信息“雙親均正常的患病女孩”,說(shuō)明無(wú)中生有為隱性,隱性遺傳看女病,女病男正非伴性,則屬于常染色體上隱性遺傳病.分析致病機(jī)理圖,ADA酶缺失,ADA活性下降,dATP增加,抑制DNA復(fù)制,使得淋巴細(xì)胞不能正常發(fā)育.B淋巴細(xì)胞參與體液免疫,T淋巴細(xì)胞參與細(xì)胞免疫和體液免疫.體液免疫由B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫.細(xì)胞免疫由免疫細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物的作用,參與的細(xì)胞稱(chēng)為致敏T細(xì)胞.HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
解答: 解:(1)“雙親均正常的患病女孩”屬于常染色體隱性遺傳,則Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,則雙親基因型是Aa.
(2)據(jù)圖分析,ADA酶缺失,ADA活性下降,dATP增加,抑制DNA復(fù)制,使得淋巴細(xì)胞不能正常發(fā)育.
(3)B淋巴細(xì)胞能分化為漿細(xì)胞,分泌抗體,與抗原特異性結(jié)合發(fā)生凝集反應(yīng),所以缺乏B細(xì)胞,則漿細(xì)胞無(wú)法合成,體液免疫缺陷.
(4)HIV是一種獲得性免疫缺陷病,主要感染免疫系統(tǒng)中的T細(xì)胞,使得體液免疫功能降低,細(xì)胞免疫功能消失,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓.
故答案為:(1)隱性 常  Aa
(2)ADA(脫氨基腺苷酶)的缺失,dATP含量增加將抑制免疫細(xì)胞中DNA的合成,做成免疫細(xì)胞發(fā)育失常.
(3)B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞,分泌抗體,與抗原特異性結(jié)合發(fā)生凝集反應(yīng),所以缺乏B細(xì)胞漿細(xì)胞無(wú)法合成
(4)T細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)和遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
    A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
    B、缺碘時(shí)激素②和③濃度會(huì)高于正常水平
    C、箭頭a表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
    D、血液中激素①濃度升高時(shí)會(huì)引起激素③的分泌增加

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同.下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中,不正確的是 ( 。
    A、氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素
    B、無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
    C、碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
    D、水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答有關(guān)遺傳信息表達(dá)的問(wèn)題.
    鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵應(yīng)答元件參與鐵蛋白的合成,當(dāng)鐵應(yīng)答元件與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合時(shí),會(huì)阻遏鐵蛋白的合成.當(dāng)游離的Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,此時(shí)核糖體便能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯(如圖所示).

    (1)圖中甘氨酸的密碼子是
     
    ,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
     
    ,圖中核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)方向?yàn)?div id="am96jzu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)圖中的鐵應(yīng)答元件的物質(zhì)屬性是
     

    A.mRNA上的特異性序列   B.一種蛋白質(zhì)   C.一種輔酶    D.一種tRNA
    (3)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯;Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了
     
    ,從而抑制了
     
    的起始.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免
     
    對(duì)細(xì)胞的毒性影響,又可以減少細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi),維持了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,可看做是一種
     
    調(diào)節(jié).
    (4)鐵調(diào)節(jié)蛋白只能與鐵應(yīng)答元件結(jié)合,而不能與mRNA的其余部分結(jié)合,其決定性的因素是鐵調(diào)節(jié)蛋白的
     

    (5)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)鐵蛋白分子中的色氨酸變成了亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),其實(shí)質(zhì)是DNA模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了突變,突變的堿基是由
     
    變?yōu)?div id="zgqs6qg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列與生命的基礎(chǔ)有關(guān)的問(wèn)題.([]中填編號(hào),橫線里填寫(xiě)文字)

    (1)圖1和圖2所示細(xì)胞均有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、
     
     
    .與圖2細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似的生物有
     
    (至少寫(xiě)出2個(gè))
    (2)若圖1為吞噬細(xì)胞,圖中應(yīng)含較多的
     
    (細(xì)胞器),原因是
     

    (3)圖1中決定細(xì)胞有絲分裂方向的細(xì)胞器是[]
     

    (4)圖3所示物質(zhì)主要存在于圖一中的[],其作用是
     
    ,組成該物質(zhì)的基本單位是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題.
    下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖二是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖;請(qǐng)結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題.

     (1)從圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
     

    (2)激素③其含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
     
    ,這是一種
     
    調(diào)節(jié)機(jī)制.圖(一)存在
     
    條該調(diào)節(jié)機(jī)制.
    (3)圖二上圖1中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
     
    .刺激結(jié)構(gòu)d時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是
     

    (4)圖2中的1的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
     
    ,1中物質(zhì)是
     

    (5)假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,圖3中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生
     
    的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不做出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
     
    作用.
    (6)只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)C,利用電刺激設(shè)備,通過(guò)觀察e的反應(yīng),如何判斷b和d在反射弧中的功能.
     

    (7)圖1中,提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是
     

    (8)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
     
    m/s.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
    A、飯后四小時(shí),圖中的激素①分泌增加,該激素是由圖中的α細(xì)胞分泌的
    B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,結(jié)扎動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生糖尿病癥狀
    C、激素①和激素②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于激素②促進(jìn)糖元合成,激素①促進(jìn)糖元分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
    D、激素①的分泌也可以作用于胰島細(xì)胞引起激素②的分泌

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    病原微生物進(jìn)入人體后會(huì)引起人體一系列的免疫反應(yīng),以下敘述正確的是( 。
    A、B淋巴細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
    B、巨噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體
    C、T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成致敏T淋巴細(xì)胞,能釋放淋巴因子
    D、T淋巴細(xì)胞吞噬該病原體后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題.
    如圖為有親緣關(guān)系的五個(gè)物種(H、G、W、Q、X)進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù).
    (1)達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加,原因是
     

    (2)圖上的五個(gè)物種中,基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是
     

    (3)判斷種群Q與W是否是同一物種的方法是
     

    (4)物種Q從200年前到現(xiàn)在,其種群基因頻率發(fā)生了變化,這是否表明物種Q在進(jìn)化?
     

    下表為100年前在河流的兩岸,物種W兩個(gè)種群的基因型種類(lèi)和個(gè)體數(shù).
    基因型 種群甲(個(gè)) 種群乙(個(gè))
    DDFF
    DdFF
    DdFF
    DDFf
    DdFf
    ddFf
    DDff
    Ddff
    ddff
    20
    22
    4
    20
    12
    3
    9
    8
    2
    196
    168
    36
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    (5)種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較,種群甲的基因庫(kù)
     
    (大/小).
    (6)種群甲和種群乙相比較,遺傳多樣性程度高的是種群
     
    ,請(qǐng)利用表中的數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案