【題目】下列關(guān)于孟德爾利用“假說—演繹法”時提出的假說內(nèi)容的敘述，錯誤的是（ ）

A.生物的性狀是由遺傳因子決定的

B.遺傳因子在體細(xì)胞中是成對存在的

C.生物體產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子彼此分離

D.生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機結(jié)合

【答案】D

【解析】

假說-演繹法包括：觀察實驗、提出問題→做出假說→演繹推理→實驗驗證。

孟德爾根據(jù)豌豆一對相對性狀的雜交實驗現(xiàn)象提出的假說有：生物的性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對存在、生物體產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子彼此分離、受精時雌雄配子隨機結(jié)合。高等生物的雄配子數(shù)一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)。綜上所述，A、B、C均不符合題意，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（ ）
A.通過人體自身調(diào)節(jié)實現(xiàn)
B.包括水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)
C.包括pH的調(diào)節(jié)，血糖的調(diào)節(jié)
D.免疫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對于擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如圖1：

(1)步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的______________________，常用的導(dǎo)入目的基因的方法為______________________。

(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因為______________________。

(3)步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的______________________。已知DNA分子復(fù)制過程中，子鏈延伸的方向是從5′端→3′端，構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴增干擾素基因時，可以從圖2中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取______________________作為引物。對干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時，可選用限制酶的組合為______________________。

(4)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)___________色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測干擾素基因是否表達(dá)，可以采用______________________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蘋果汁遇碘顯藍(lán)色，熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，這說明（ ）
A.青蘋果中含淀粉不含糖類
B.蘋果成熟時淀粉水解為還原糖
C.熟蘋果中只含糖類不含淀粉
D.蘋果成熟時單糖聚合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線，有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中曲線表示同源染色體的數(shù)量變化

B. AB段時期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1︰2

C. BC段時期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)存在不均等分裂

D. AB段時期細(xì)胞中的染色體數(shù)均為BC段時期的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示表示植物根細(xì)胞在一定時間內(nèi)吸收K＋與某些條件之間的關(guān)系�？v坐標(biāo)表示吸收的速率，橫坐標(biāo)表示某個條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則a、b、c三幅圖的橫坐標(biāo)分別表示的是

A.載體數(shù)量、氧氣濃度、光照條件B.溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

C.光照條件、氧氣濃度、溫度變化D.氧氣濃度、光照條件、載體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為甲、乙兩類細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞甲可表示大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程

B. 細(xì)胞甲中多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

C. 細(xì)胞乙中①和②過程都有T-A堿基配對現(xiàn)象

D. 細(xì)胞乙中核糖體從mRNA的3'端向5′端移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲燒杯中是5%的淀粉液，乙燒杯中是5%葡萄糖液，將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中（水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜）。放置一小時后

A.甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B.乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

C.甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

D.乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)過程中，不發(fā)生細(xì)胞分化的是 （ ）

A.癌細(xì)胞增殖B.漿細(xì)胞的形成

C.子房發(fā)育成果實D.蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪

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