如圖是可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．

（1）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正，校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)該分別放入 、 ．

（2）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．

①實(shí)驗(yàn)變量： ．

②實(shí)驗(yàn)假設(shè)： ．

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30min后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．

第二步： ．

第三步：記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b，比較a、b數(shù)值的大�。�

④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論： ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YyRr的個(gè)體與基因型為YYRr的個(gè)體雜交，按自由組合定律遺傳，子代的基因型有（ ）

A．6種 B．4種 C．2種 D．8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（ ）

A．DNA 是否進(jìn)行復(fù)制 B．是否出現(xiàn)星射線

C．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D．自身的蛋白質(zhì)合成的方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂不同，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)橹参锛?xì)胞有（ ）

A．葉綠體和細(xì)胞壁 B．細(xì)胞壁和液泡

C．葉綠體和液泡 D．細(xì)胞壁和無(wú)中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制作洋蔥根尖裝片過(guò)程中，細(xì)胞在何時(shí)停止分裂（ ）

A．解離期 B．漂洗期 C．染色期 D．壓片期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)K值的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．K值又稱環(huán)境容納量，是該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量
B．種群的最大數(shù)量有可能會(huì)超過(guò)K值
C．K值的大小主要是由環(huán)境條件決定的
D．K值是固定不變的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．
（1）核內(nèi)的DNA復(fù)制是在細(xì)胞分裂間期，隨著染色體的復(fù)制而完成．
（2）親代DNA在酶1解旋酶（填酶的名稱）的作用下，兩條螺旋的鏈解開(kāi)，此過(guò)程需要細(xì)胞提供ATP．
（3）子鏈的合成是以解開(kāi)的鏈（母鏈）為模板，用游離的脫氧核苷酸作原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則來(lái)進(jìn)行的，能較大限度地保證復(fù)制的準(zhǔn)確性，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（4）從上圖可知，延伸的子鏈緊跟著酶1，這說(shuō)明DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)，圖2表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合速率的影響（除圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中與光反應(yīng)有關(guān)的酶存在于類囊體膜上，其中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有[H]和ATP．
（2）若小麥處于圖1所示環(huán)境條件下，則光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度．（填“大于、小于、等于”）
（3）圖2中M點(diǎn)前限制小麥光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，b點(diǎn)后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度．若CO2濃度從a突然降到b，小麥細(xì)胞中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)將減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．將二倍體植株①和②雜交得③，再將③作進(jìn)一步處理，請(qǐng)分析問(wèn)答：

（1）若①為高稈抗�。═TRR）小麥，②為矮稈易染�。╰trr）小麥，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為了獲得矮桿抗病品種，由③到⑥的過(guò)程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組，⑥矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$．由③到⑨過(guò)程利用了植物細(xì)胞的全能性，⑨幼苗還需要低溫或用一定濃度的秋水仙素溶液處理后才能獲得正常矮桿抗病植株．由③到④過(guò)程不容易獲得矮桿抗病新品種，原因是基因突變具有不定向性和多害少利性．
（2）若①②為某品種西瓜，由③到⑧過(guò)程的育種方法是多倍體育種，⑤與⑦不是（填是或者不是）同一個(gè)物種，原因是二者雜交產(chǎn)生的后代為三倍體西瓜，不可育，因此存在生殖隔離，屬于不同物種．⑧表現(xiàn)為無(wú)子的原因是減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案