3.某種疾病患者體內(nèi)產(chǎn)生了能與促甲狀腺激素受體特異性結(jié)合的抗體,該抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖中F過程代表增殖、分化,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,
(2)從免疫學(xué)角度分析,該病是一種自身免疫。
(3)該病患者體內(nèi)C比正常人的分泌量多,其主要原因有:
①患者產(chǎn)生的抗體能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;②甲狀腺激素不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制抗體的分泌.
(4)人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致血液中C的含量降低.與該病患者相比,長(zhǎng)期缺碘者血液中A、B的含量分別偏高、偏高(填“偏高”“偏低”或“相等”).

分析 據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示促甲狀腺激素的受體,E表示淋巴因子,F(xiàn)表示細(xì)胞的分裂和分化.

解答 解:(1)根據(jù)圖解,F(xiàn)應(yīng)為B淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
(2)從免疫角度分析,患者“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)外外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱為自身免疫病.
(3)Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng);另一方面不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過量分泌.
(4)人體長(zhǎng)期缺碘,甲狀腺激素減少,對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,因此患者血液中A、B的含量分別為偏高、偏高.
故答案為:
(1)增殖、分化   漿細(xì)胞
(2)自身免疫
(3)患者產(chǎn)生的抗體能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素    甲狀腺激素不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制抗體的分泌
(4)偏高、偏高

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是( 。
①分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成
②姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
③聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
④同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞.
A.①②B.②③C.①③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某一家庭遺傳病甲(白化病,等位基因A、a)和乙(色盲,等位基因B、b)的遺傳系譜圖.
(1)控制甲病的基因位于常染色體上,屬于隱性遺傳;控制乙病的基因位于X染色體上,屬于隱性遺傳.
(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅲ7AAXBY或AaXBY;Ⅲ10AAXbY或AaXbY.
(3)若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,生育的子女中只患一種病的幾率是$\frac{5}{12}$,同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{12}$.
(4)若Ⅲ7與Ⅲ9結(jié)婚,后代中患病的幾率為$\frac{5}{12}$,只患一種病的幾率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)RNA的敘述中正確的是( 。
A.有的RNA能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.tRNA、rRNA和mRNA都是基因表達(dá)的終產(chǎn)物
C.分化后的不同細(xì)胞中信使RNA的種類相同
D.信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品位”,不僅吃糞便,還取食蜈蚣、千足蟲等.與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿卷曲,便于捕獵,頭部窄而長(zhǎng),便于進(jìn)食內(nèi)臟.由此能得出的結(jié)論是( 。
A.從進(jìn)化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離
B.從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
C.該地區(qū)的蜣螂、蜈蚣、千足蟲和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
D.該題中有2條食物鏈,即蜈蚣→蜣螂和千足蟲→蜣螂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KlFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖.

(1)過程①構(gòu)建的重組表達(dá)載體除具有KlFⅡ基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等.其中標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中否含有目的基因.
(2)在過程②中,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理能將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)過程中,需將成纖維細(xì)胞置于pH值約為7.2-7.4培養(yǎng)液中,并且放在含95%的空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(3)在過程③中,卵母細(xì)胞除可從活體輸卵管中采集外.還可以從已宰殺的母羊卵巢中獲;成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理,同時(shí)用微型吸管吸走第一極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列圖示的生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是( 。
A.圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.圖中所示的全過程可發(fā)生在人的線粒體中
C.遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介
D.圖中①在該過程中起模板作

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.檢測(cè)植物細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì)的最好方法是( 。
A.研磨組織細(xì)胞,檢測(cè)研磨液中是否存在蛋白質(zhì)
B.分離出細(xì)胞研磨液中的各種膜成分,分別檢測(cè)是否含有蛋白質(zhì)
C.將活細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察
D.分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)獲得液泡,檢測(cè)液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物組織中有機(jī)物的提取方法有多種,如電泳、壓榨、萃取等,不同的有機(jī)物提取方法各不相同.下列有關(guān)的說法中不正確的是( 。
A.香料工業(yè)中“液體黃金”玫瑰油的提取中要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是水蒸氣蒸餾
B.用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率只受萃取劑的性質(zhì)和使用量的影響
C.杏仁油富含礦物質(zhì)和維生素,主要通過壓榨法提取
D.為了純化提取DNA,往DNA濾掖中加入嫩肉粉,其目的是木瓜蛋白酶能夠分解蛋白質(zhì)

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