A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng) |
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻 |
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸 |
D、感受光刺激的部位是胚軸切段的頂段端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及比例 |
① | 窄葉 | 闊葉 | 全部是闊葉雄株 |
② | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉雄株:窄葉雄株=1:1 |
③ | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉雌株:闊葉雄株:窄葉雄株=2:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài) |
B、依靠自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài) |
C、生態(tài)系統(tǒng)依賴(lài)于外界能量輸入 |
D、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、S基因決定的性狀在生存斗爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì) |
B、SS的幼體存活率一定高于雜合子 |
C、SS的個(gè)體生育率不一定高于雜合子 |
D、該種群中s基因頻率發(fā)生了定向變化表示新物種的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、峽谷南、北兩側(cè)的自然環(huán)境對(duì)Abert松鼠種群的選擇方向不同 |
B、河流的分隔導(dǎo)致峽谷南、北兩側(cè)的Abert松鼠間沒(méi)有基因交流 |
C、可判斷Kailab松鼠與峽谷南側(cè)Abert松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離 |
D、兩個(gè)Abert松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫(kù)已存在差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、調(diào)查物種種群數(shù)量時(shí)只能用樣方法 |
B、第20~30年間種群的增長(zhǎng)率為0 |
C、由A到B種群數(shù)量越來(lái)越少,由B到C種群數(shù)量越來(lái)越多 |
D、C點(diǎn)之后種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化 |
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