不會造成食物鏈縮短的有( 。
A、稻田養(yǎng)魚B、圍湖造田
C、物種入侵D、砍伐森林
考點:農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題:
分析:此題考查主要動物在生態(tài)平衡中的重要作用.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),結(jié)合選項分析解答.
解答: 解:A、稻田里養(yǎng)魚有利于維持生態(tài)平衡,增加了生物種類,延長了食物鏈,所以稻田養(yǎng)魚不會造成食物鏈縮短,A正確;
B、圍湖造田使得湖中很多水生生物喪失生存的場所而死亡,生物種類大量減少,食物鏈縮短,B錯誤;
C、物種入侵使得當(dāng)?shù)匚锓N的生存受到威脅,甚至很多生物死亡,生物種類大量減少,食物鏈縮短,C錯誤; 
D、當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后,一些生物不在適應(yīng)環(huán)境,遷走或死亡,如鳥類和哺乳類大量減少.鳥類減少,生物種類會迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

從圖所示的實驗中,可以直接得出的結(jié)論是( 。
A、生長素能促進(jìn)胚軸切段生長
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
D、感受光刺激的部位是胚軸切段的頂段端

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都能(  )
A、產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生可遺傳的變異
C、產(chǎn)生新的基因型
D、改變基因中的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酶特性的相關(guān)實驗,下列各組實驗設(shè)計合理的是( 。
實驗組 探究課題 選用材料與試劑
A 探究酶的專一性 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
B 溫度對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
C pH對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
D 溫度對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對黑色豚鼠生下的第1只鼠仔是白色的,后來又生了3只鼠仔.后來生的這3只鼠仔的表現(xiàn)型應(yīng)是(  )
A、二黑一白
B、一黑二白
C、全部黑色
D、A、B、C都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

所示集合圖形中能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述錯誤的是( 。
A、在三倍體無子西瓜培育過程中,生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增產(chǎn)
D、植物激素的合成也受基因組控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過.圖2表示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比.請據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、圖Ⅰ所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因為有糖蛋白丁
B、物質(zhì)通過離子通道需要消耗ATP
C、由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對稱的
D、若丁是受體,則丁的化學(xué)成分為糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌種群數(shù)量的變化,某同學(xué)用1000mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器,棉塞封口,裝入200mL培養(yǎng)液,接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng),培養(yǎng)過程中( 。
A、用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù),不同時間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量不斷增加
B、一段時間內(nèi)酵母菌呈“J”型增長
C、氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計數(shù)

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同步練習(xí)冊答案