精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
某種群產生了一個突變基因S，其基因頻率在種群中的變化如圖所示．以下推斷正確的是（　�。�
A、S基因決定的性狀在生存斗爭中占有優(yōu)勢
B、SS的幼體存活率一定高于雜合子
C、SS的個體生育率不一定高于雜合子
D、該種群中s基因頻率發(fā)生了定向變化表示新物種的產生
考點：基因頻率的變化
專題：
分析：分析題圖信息可知，突變基因S的基因頻率逐漸升高，并無限接近1，說明S基因控制的性狀在生存斗爭中占有優(yōu)勢，適者生存，s控制的性狀在生存斗爭中被淘汰；由于基因頻率發(fā)生了定向改變，說明生物發(fā)生了進化，但不一定產生新物種，物種形成的標志是產生生殖隔離．
解答： 解：A、突變基因S的基因頻率逐漸升高，并無限接近1，說明S基因控制的性狀在生存斗爭中占有優(yōu)勢，A正確；
B、S基因控制的性狀在生存斗爭中占有優(yōu)勢，SS的幼體活率可能高于雜合子，B錯誤；
C、圖示中沒有體現S純合子的生育率，所以S純合子的生育率不一定高于雜合子，C正確；
D、該種群中s基因頻率發(fā)生了定向變化表示生物發(fā)生了進化，但不能表示產生了新物種，新物種形成的標志是產生生殖隔離，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查基因頻率的變化，生物進化的實質和新物種形成的標志，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關突觸抑制問題：
如圖甲所示是運動神經元的突觸前抑制機理示意圖：

（1）完成神經調節(jié)活動的結構基礎是
 
．圖甲中有
 
個突觸，在③中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經遞質的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
（用圖甲中標號表示）的功能．
（2）圖乙是運動神經元3受到刺激產生興奮時的膜內電位變化圖．“①”位置處的膜內外電位分布特點是
 
，“②→③”時，細胞膜上打開的離子通道主要是
 
．興奮性高低主要取決于
 
（離子）進出膜的量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是線粒體和葉綠體的示意圖． 

（1）參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部分？
 

（2）寫出在有氧呼吸全過程中，生成少量ATP和大量ATP的過程．
 

（3）參與光合作用的酶分布在葉綠體的哪些部分？
 

（4）寫出葉綠素在葉綠體上的分布部位和它的作用．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雙縮脲試劑鑒定蛋白質的原理是蛋白質中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生反應產生紫色的絡合物．下列能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的化合物是（　�。�
A、CH3-CH2OH
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞器之間的關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、分泌蛋白的形成與運輸是核糖體、內質網、高爾基體及線粒體相互合作的結果
B、線粒體和葉綠體在生物群落和無機環(huán)境之間的物質和能量交換過程中起著重要作用
C、在低等植物細胞的有絲分裂過程中，中心體和高爾基體分別對紡錘體和細胞壁的形成具有重要作用
D、在洋蔥外表皮細胞的質壁分離與復原過程中，液泡和線粒體均發(fā)揮了重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是（　�。�
A、生長素能促進胚軸切段生長
B、單側光照引起生長素分布不均勻
C、生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸
D、感受光刺激的部位是胚軸切段的頂段端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

河豚毒素是一種強力的神經毒素，目前并沒有有效的解毒劑，它會和神經細胞的細胞膜上的鈉離子通道結合，阻止鈉離子內流．如圖所示用河豚毒素處理神經纖維，給A處適當的刺激，圖中膜外的ab兩點間的電位差（即電勢差）Uab隨時間的曲線圖正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群的敘述正確的是（　�。�
①種群是進化的基本單位②種群是繁殖的基本單位③種群是群落的基本單位④種群是物種的存在形式⑤種群可以作為研究生態(tài)系統能量流動的單位．
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一對黑色豚鼠生下的第1只鼠仔是白色的，后來又生了3只鼠仔．后來生的這3只鼠仔的表現型應是（　�。�
A、二黑一白
B、一黑二白
C、全部黑色
D、A、B、C都有可能

查看答案和解析>>

同步練習冊答案