A. | 兩者要求的條件完全相同 | |
B. | 兩者的過程正好相反,互不聯(lián)系 | |
C. | 兩者是在不同的細(xì)胞器中進(jìn)行的 | |
D. | 動(dòng)物不進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用 |
分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,其場(chǎng)所是葉綠體,而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,其場(chǎng)所為線粒體.它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:A、兩者要求的條件不相同,A錯(cuò)誤;
B、從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看,光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過程,呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程,這是兩個(gè)正好相反的過程,但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C、光合作用發(fā)生在葉綠體中,呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的聯(lián)系與區(qū)別,意在強(qiáng)化想是對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•新疆校級(jí)期末)下面圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài).乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).
(1)作為一個(gè)典型的滲透裝置,發(fā)生滲透作用必須具備兩個(gè)條件是: 、 .
(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”). 乙圖中這兩處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”).
(3)丙圖中⑦為 ,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的 (填數(shù)字).⑥中的液體叫 .
(4)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器 | |
B. | 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,在核糖體處則檢測(cè)不到放射性 | |
D. | 用人的胰高血糖素基因制成DNA探針,檢測(cè)人胰島B細(xì)胞中的mRNA,可形成雜交分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙色素的溶解度最大 | |
B. | 丙、丁兩種色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光 | |
C. | 菠菜發(fā)黃的原因是色素甲、乙的含量減少 | |
D. | 丁色素的含量最多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) | B. | 圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器 | ||
C. | 圖中d的成分是纖維素和果膠 | D. | 圖中h釋放的CO2可以被g利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 并非生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 | |
B. | M期時(shí)間越長(zhǎng)的細(xì)胞越適合作為有絲分裂觀察的對(duì)象 | |
C. | 利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期 | |
D. | G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)功能是有差異的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成 | |
B. | 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體 | |
C. | 在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
D. | 在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒 |
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