A. | 預(yù)防接種獲得免疫力必須有疫苗進入機體引發(fā)免疫應(yīng)答 | |
B. | 巨噬細胞呈遞抗原時必須將抗原降解成抗原-MHC復(fù)合體 | |
C. | B淋巴細胞的致敏必須有抗原被Y形抗體兩臂同時結(jié)合 | |
D. | 細胞毒T細胞的成熟必須有相應(yīng)抗原-MHC復(fù)合體的刺激 |
分析 1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線:
(1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用.
(2)第二道:吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用.
(3)第三道:免疫器官、免疫細胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng).
2、免疫系統(tǒng)的組成
(1)免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等;
(2)免疫細胞:
①淋巴細胞:位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中.T細胞(遷移到胸腺中成熟)、B細胞(在骨髓中成熟).
②吞噬細胞等;
(3)免疫分子:各種抗體和淋巴因子等.特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞,由骨髓中造血干細胞分化、發(fā)育而來.
解答 解:A、預(yù)防接種指的是將抗原物(比如疫苗)接種人體,使自身的免疫系統(tǒng)生對于相關(guān)病原體的特異性免疫力(比如抗體、記憶細胞),A正確;
B、巨噬細胞吞噬抗原(蛋白質(zhì))處理成肽片段,與MHC抗原結(jié)合,以MHC-肽復(fù)合物的形式表達于巨噬細胞表面,再將抗原有效地呈給細胞毒T細胞,B錯誤;
C、B細胞要在抗原刺激下分化出漿細胞后才能產(chǎn)生抗體,C錯誤;
D、細胞毒T細胞成熟于胸腺,在相應(yīng)抗原-MHC復(fù)合體的刺激下增殖分化形成細胞毒效應(yīng)T細胞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有線粒體 | B. | 都能發(fā)生染色體變異 | ||
C. | 都有質(zhì)粒 | D. | 都能用于T2噬菌體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗試劑 | 試劑的作用 | 實驗?zāi)康?/TD> |
① | 秋水仙素 | 誘發(fā)染色體數(shù)目加倍 | 多倍體作物育種 |
② | 健那綠 | 線粒體染色 | 觀察線粒體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
③ | 醋酸洋紅液 | 著色劑 | 檢驗酒精產(chǎn)生 |
④ | 碘 液 | 顯色反應(yīng) | 探究淀粉酶對淀粉和麥芽糖的作用 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始的生殖細胞不存在細胞周期 | |
B. | 細胞核內(nèi)DNA的解旋只發(fā)生在S期 | |
C. | 中心體在M期的前期進行復(fù)制和分離 | |
D. | 不同時間產(chǎn)生的精子基因型一般不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核移植使傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生重建,是核內(nèi)基因重組與表達的結(jié)果 | |
B. | 低氧會導(dǎo)致人體內(nèi)正常紅細胞變?yōu)殓牭缎,屬于不可遺傳的變異 | |
C. | S型肺炎雙球菌的DNA使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 突變是生物變異的根本來源,能使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級學(xué)業(yè)考試)與激素調(diào)節(jié)相比,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是( )
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用范圍廣
④作用時間短 ⑤作用部位準確 ⑥作用時間比較長.
A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種中篩選雜種植株的花粉 | |
B. | 多倍體育種中篩選秋水仙素處理后的植株 | |
C. | 單克隆抗體制備過程中需要兩次篩選 | |
D. | 基因工程中篩選含有目的基因的受體細胞 |
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