分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段.甲細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期;乙細(xì)胞出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜、核仁正在解體消失,處于前期;丙細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于末期;丁細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期.
解答 解:(1)丙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁,且細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,由此可以判斷該圖表示的是植物細(xì)胞的有絲分裂.
(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是中期即甲圖,此時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰.
(3)甲、乙細(xì)胞中染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等,而丙和丁細(xì)胞中沒有染色單體.
(4)根據(jù)分析可知,甲處于中期、乙處于前期、丙處于末期、丁處于后期,所以上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙→甲→丁→丙.此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有6條.
(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的間期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)植物 具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板
(2)甲
(3)甲、乙
(4)乙→甲→丁→丙 6
(5)間 DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確圖示細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,及各細(xì)胞所處的時(shí)期,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用 | |
B. | 功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐 | |
C. | 激素等信號(hào)分子調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān) | |
D. | 高等植物細(xì)胞可通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 時(shí)期:間期 發(fā)生的變化:染色體和DNA經(jīng)過復(fù)制均加倍 | |
B. | 時(shí)期:減數(shù)第一次分裂的前期 發(fā)生的變化:非同源染色體隨聯(lián)會(huì)而發(fā)生自由組合 | |
C. | 時(shí)期:減數(shù)第一次分裂的中期 發(fā)生的變化:同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 時(shí)期:減數(shù)第二次分裂的后期 發(fā)生的變化:同源染色體加倍后均分到兩個(gè)子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類,脂類、核酸 | B. | 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾--提出遺傳學(xué)分離和自由組合定律 | |
B. | 摩爾根--提出基因在染色體上的假說 | |
C. | 赫爾希和蔡斯--證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 沃森和克里克--構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量);卮鹣铝袉栴}:
(1)在光照條件下,葉肉細(xì)胞利用光能分解 ,同化CO2,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用 ,其中圖形B的面積表示 ,從圖形C可推測(cè)該植物存在另一個(gè) 的途徑。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形 (填“A”或“B”)的面積變小,圖形 (填“A”或“B”)的面積增大,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
一 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
二 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
三 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
四 | 高莖紅花×矮莖白花 | 925 | 328 | 315 | 108 |
五 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
A. | 通過第一、三、四組可以得出紅花對(duì)白花為顯性性狀,通過第二、四組可以得出高莖對(duì)矮莖為顯性性狀 | |
B. | 以A和a分別表示莖高的顯、隱性基因,D和d分別表示花色的顯、隱性基因.則第一組兩個(gè)親本植株的基因型為AaDd、aaDd | |
C. | 每一組雜交后代的純合子的概率都相同 | |
D. | 最容易獲得雙隱性個(gè)體的雜交組合是第五組 |
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