分析 1、據(jù)圖1分析,A是促甲狀腺激素,B是甲狀腺激素,C是腎上腺素.
2、據(jù)圖2分析,A圖中胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是通過體液運輸作用于肝細(xì)胞,促進血糖的去路.B圖中神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放進入突觸間隙,作用于突觸后膜.
3、據(jù)圖3分析,高濃度的糖條件下,胰島素分泌增加,低濃度糖條件下,胰島素分泌減少.
解答 解:(1)由圖一可知:A由垂體分泌作用于甲狀腺是促甲狀腺激素,B是甲狀腺激素,C是腎上腺素.當(dāng)溫度降低時,人體為了維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),圖中的A、B、C三種激素都會明顯增加,作用結(jié)果就是增強代謝活動,增加產(chǎn)熱,以維持體溫恒定,同時皮膚血管收縮以減少散熱.
(2)失水過多會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌的抗利尿激素含量增加,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,減少尿量;同時,大腦皮層渴覺中樞興奮,引起口渴.圖二中B中,在突觸處信號的轉(zhuǎn)變是電信號-化學(xué)信號(神經(jīng)遞質(zhì)傳遞)-電信號;由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)血糖濃度升高,會使胰島素分泌量增加,故使圖2中A圖所示生理活動加強.胰島素屬于分泌蛋白,需要在核糖體上合成,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去,故涉及到的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(4)從圖3可知,通過控制培養(yǎng)液中的葡萄糖的濃度來測定胰島素的分泌量,在糖濃度高時,胰島素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少,說明干細(xì)胞誘導(dǎo)成功.人體內(nèi)胰島素降低血糖主要是通過進組織細(xì)胞對糖的攝取、利用和儲存來實現(xiàn)的.
故答案為:
(1)ABC 增強代謝活動,以增加產(chǎn)熱 皮膚血管收縮.
(2)細(xì)胞外液滲透壓升高 抗利尿激素 電信號→化學(xué)信號→電信號
(3)加強 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 糖蛋白
(4)成功 在糖濃度高時,胰島素分泌多;在糖濃度低時,胰島素分泌少
促進組織細(xì)胞對糖的攝取、利用和儲存
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.要求考生能夠識記寒冷調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)過程;識記水平衡調(diào)節(jié)的過程和突觸上信號的轉(zhuǎn)變過程;識記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個,位于X染色體上的一個染色單體中 | |
B. | 2個,位于X染色體上的一個DNA分子的兩條鏈中 | |
C. | 4個,位于四分體的每個染色單體中 | |
D. | 2個,分別位于兩條姐妹染色單體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學(xué)家菲爾肖率先提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成的” | |
B. | 孟德爾成功的重要原因是他對于減數(shù)分裂的過程有著系統(tǒng)地認(rèn)識 | |
C. | 意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過分離提純脲酶結(jié)晶,證明了酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 摩爾根利用果蠅雜交實驗歷史上第一個將一個特定基因定位在一條特定染色體上 |
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