已知大麥中一種矮生性狀與抗條銹病性狀有較強(qiáng)的連鎖關(guān)系，矮生基因br與抗條銹病基因T間的交換值為12%．用矮抗（brbrTT）親本與高不抗（BrBrtt）親本雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)高抗純合體的概率多大？（　�。�
A、25.36%
B、1.44%
C、19.36%
D、0.36%
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意，矮生基因br與抗條銹病基因T間的交換值為12%，算出親本類型的配子和重組類型的配子各自的比例．再根據(jù)矮抗（brbrTT）親本與高不抗（BrBrtt）親本雜交，求出F2中出現(xiàn)高抗純合體的概率．
解答： 解：由題意分析已知，矮生基因br與抗條銹病基因T間的交換值為12%，說明br與T連鎖，所以BrbrTt產(chǎn)生的配子及比例為brT：Brt：BrT：brt=6%：6%：44%：44%．現(xiàn)
用矮抗（brbrTT）親本與高不抗（BrBrtt）親本雜交，F(xiàn)1基因型為BrbrTt，則F2中出現(xiàn)高抗純合體（BrBrTT）的概率是雌性BrT配子的乘積，即44%×44%=19.36%．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．涉及連鎖與互換定律，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某班級(jí)同學(xué)探究pH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，實(shí)驗(yàn)過程如下：
（一）實(shí)驗(yàn)材料：
體積分?jǐn)?shù)為2%、pH分別為5、7、9的過氧化氫溶液（用HCl、NaOH溶液調(diào)節(jié)）；三只潔凈的燒杯（標(biāo)號(hào)甲、乙、丙）；浸過酵母菌液（正常生活狀態(tài)的酵母菌）小濾紙片9片（紙片1cm2且厚薄相同），分三組，每組三片，浸泡時(shí)間相同；秒表一只．
（二）實(shí)驗(yàn)原理：
酵母細(xì)胞產(chǎn)生過氧化氫酶，過氧化氫酶催化H2O2分解為H2O和O2；O2附著在濾紙片上，使濾紙片上�。�
（三）實(shí)驗(yàn)操作：
①將pH分別為5、7、9的過氧化氫溶液30ml分別倒入甲、乙、丙三只燒杯內(nèi)；
②同時(shí)放入三張濾紙片，記錄每張濾紙片上浮所用時(shí)間；
③將實(shí)驗(yàn)過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)填表．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格：

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：全部結(jié)果都顯示，pH=9的燒杯中濾紙片最先浮出液面，其次是pH=7的燒杯，最慢的是pH=5的燒杯．
（五）質(zhì)疑：網(wǎng)絡(luò)資料顯示，酵母菌的最適pH是4.0-5.8．為什么pH=9燒杯中濾紙片最先浮出液面，而pH=5燒杯中濾紙片最后浮出液面？有同學(xué)推測，可能是HCl溶液或NaOH溶液影響了過氧化氫分解．
為驗(yàn)證推測，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)把方案補(bǔ)充完整．
第一步：取三個(gè)潔凈的50毫升燒杯分別標(biāo)號(hào)為1、2、3號(hào)；
第二步：分別向三個(gè)燒杯加入30毫升體積分?jǐn)?shù)2%的過氧化氫溶液；
第三步：小濾紙片9片（紙片1cm2且厚薄相同），分A、B、C三組，每組三片，
 
浸泡相同時(shí)間后取出晾干；
第四步：
 
．
第五步：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及其分析：
（1）
 
．
（2）
 
．
（3）
 
．
（4）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，造成a、b、c曲線不同的原因可能是（　　）
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應(yīng)物濃度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆種子萌發(fā)時(shí)，在能進(jìn)行光合作用之前，會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有（　　）
①細(xì)胞分化 ②呼吸作用 ③有絲分裂�、艿鞍踪|(zhì)的水解和縮合．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響，正確的說法是（　　）
A、pH為6時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B、pH由低到高時(shí)淀粉酶活性逐漸升高
C、不同物種淀粉酶的最適pH有差異
D、人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高

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科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米中，有色種子必須同時(shí)具備A、B、D三個(gè)基因，否則無色．現(xiàn)有一有色植株與已知基因型的三個(gè)植株雜交結(jié)果如下：a．有色植株×aabbDD→50%有色種子；b．有色植株×aabbdd→50%有色種子；c．有色植株×Aabbdd→50%有色種子．則該有色植株的基因型是（　�。�
A、AABBDD
B、AABbDD
C、AaBBDd
D、AaBbDD

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂的體色，褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上，現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交，則F1的體色將是（　�。�
A、全部是褐色
B、黑色：褐色=1：3
C、母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D、母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂則是褐色

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)某DNA的堿基為m對(duì)，其中A為x個(gè)，那么胞嘧啶個(gè)數(shù)為（　�。�
A、
m-x
2
B、
2m-x
2
C、
m-2x
2
D、m-x

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解，其中灰身（A）對(duì)黑身（a）顯性，長翅（B）對(duì)殘翅（b）顯性，C、c與D、d控制另外兩對(duì)相對(duì)性狀．已知該果蠅產(chǎn)生基因型為ABCXb的配子
占2.5%，則基因型相同的雌雄個(gè)體交配，后代中表現(xiàn)為黑身殘翅的個(gè)體比例為（　�。�
A、0B、0.25%
C、1%D、2.5%

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