為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實驗材料和用具按下圖安裝好.以下關(guān)于該實驗的說法,錯誤的是(  )
A、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
C、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
D、乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水,在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳.檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
解答: 解:A、由于甲組左側(cè)連接氣泵,通過不斷通入氧氣,進(jìn)行有氧呼吸,可用于探究酵母菌的有氧呼吸;乙組沒有氧氣通入,用于探究酵母菌的無氧呼吸,A正確;
B、由于有氧呼吸能徹底分解有機(jī)物,釋放的CO2多,所以甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大,B錯誤;
C、由于空氣中含有少量的CO2,會影響實驗結(jié)果;又NaOH能與CO2反應(yīng),所以加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2,C正確;
D、由于B瓶中的空氣內(nèi)含有少量氧氣,所以乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時間,消耗掉瓶中的氧氣,然后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查探究酵母菌呼吸作用類型的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.請回答:
(1)寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈
 
(用字母和箭頭表示).
(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時伴隨著
 
.若生產(chǎn)者有10000kg,按能量最大傳遞效率計算,位于第四營養(yǎng)級的生物可增重
 
kg.
(3)據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出64mg的O2,經(jīng)過10小時可積累葡萄糖
 
 mg.
(4)分析A→D和E→B過程中碳流動形式的不同點(diǎn)是:
 

(5)人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個細(xì)胞周期所用的時間,下列說法正確的是(  )
A、乙→乙表示一個細(xì)胞周期
B、甲→甲表示一個細(xì)胞周期
C、乙→甲表示分裂期
D、甲→乙表示分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酒精在生物實驗中的相關(guān)應(yīng)用,敘述正確的是( 。
A、在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中,酒精的作用是洗去實驗材料上的浮色
B、采集的土壤小動物可以放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存
C、制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時,使用的解離液成分是鹽酸和酒精
D、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實驗中,用酒精來改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察下列生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的兩種氨基酸,可以確定共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 (  )  
A、都只含有一個氨基(-NH2
B、都只含有一個羧基(-COOH)
C、都含有一個氨基和一個羧基,有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
D、都只含有一個氫原子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列元素中,構(gòu)成有機(jī)物基本骨架的是(  )
A、碳B、氫C、氧D、氯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符的是( 。
A、施用農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性增強(qiáng)
B、生物體所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料
C、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強(qiáng)
D、物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成相同多肽鏈的過程.對此過程的正確理解是( 。
A、此過程是在細(xì)胞核中進(jìn)行的
B、核糖體移動的方向從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、一條mRNA只能合成一條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是( 。
A、抗體B、核酸
C、維生素DD、膽固醇

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