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【題目】下列人體內的生理過程，發(fā)生在內環(huán)境中的是

A. 氧氣和血紅蛋白結合 B. 抗體與抗原特異性結合

C. 氨基酸分子脫水縮合 D. 葡萄糖分解產生丙酮酸

【答案】B

【解析】

由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內環(huán)境，包括血細胞的直接生活環(huán)境-血漿，組織細胞的生活環(huán)境-組織液（組織間隙液），大多數(shù)淋巴細胞和吞噬細胞的生活環(huán)境-淋巴。

血紅蛋白存在于紅細胞內,氧氣血紅蛋白結合發(fā)生在紅細胞內,不屬于內環(huán)境,A錯誤;抗體和抗原的結合發(fā)生在細胞外液,屬于內環(huán)境,B正確；氨基酸分子脫水縮合發(fā)生在細胞內的核糖體,不屬于內環(huán)境，故C錯誤；葡萄糖分解產生丙酮酸發(fā)生在細胞質基質,不屬于內環(huán)境,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，滴入過氧化氫酶的試管內：（ ）

A．產生的氣泡多，燃燒得不猛烈 B．產生的氣泡多，燃燒得猛烈

C．產生的氣泡少，燃燒得不猛烈 D．產生的氣泡少，燃燒得猛烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞都具有的是（ ）

A. 核糖體、線粒體 B. 細胞膜、葉綠體

C. 內質網、中心體 D. 細胞膜、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于酶的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 酶通過提供能量和降低化學反應的活化能來提高化學反應速率

B. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

C. 酶是活細胞產生的

D. 同一種酶可以存在于分化程度不同的活細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細胞分裂 過程中不同時期模式圖。下列相關敘述正確的是

A. 在形成圖甲細胞過程中發(fā)生過交叉互換

B. 甲、乙兩圖說明該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異

C. 甲細胞中有兩個染色體組，8條姐妹染色單體

D. 若圖乙表示卵細胞，則圖甲表示次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，甲、乙分別代表某種植物兩個不同個體細胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對矮莖（a）為顯性，卷葉（B）對直葉（b）為顯性，紅花（C）對白花（c）為顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會導致配子死亡，且甲、乙植物減數(shù)分裂過程中不發(fā)生染色體的交叉互換和基因突變。下列說法正確的是

A. 兩植株均可以產生四種比例相等的配子

B. 若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植侏進行測交實驗

C. 由圖判斷乙可能發(fā)生了染色體的易位，因此兩植株的基因型不同

D. 甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎干細胞的特點是

A．不受機體控制，連續(xù)進行分裂

B．活性降低，水分減少

C．體積小．細胞核大，核仁明顯

D．細胞核體積增大，染色質固縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雄果蠅的X染色體和Y染色體之間非姐妹染色單體不會發(fā)生交叉互換。有一果蠅品系，其一種突變體的X染色體上存在ClB區(qū)段（用XClB表示）。B基因表現(xiàn)顯性棒眼性狀；l基因的純合子在胚胎期死亡（XClBXClB與XClBY不能存活）；ClB存在時，X染色體間非姐妹染色單體不發(fā)生交換；正常果蠅X染色體無ClB區(qū)段（用X+表示）。請回答下列問題：

（1）圖1是研究X射線對正常眼果蠅X染色體誘變示意為了鑒定X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變，需用正常眼雄果蠅與F1中___________果蠅雜交，X染色體的誘變類型能在其雜交后代___________果蠅中直接表現(xiàn)出來，且能計算出隱性突變頻率，合理的解釋是______________________。

（2）圖2中雜合的正常眼雌果蠅X染色體上存在另一對基因D、d，其中D基因表現(xiàn)為長硬毛，d基因表現(xiàn)為短硬毛，Y染色體上沒有其等位基因。該果蠅與正常眼短硬毛雄蠅雜交，后代雄蠅出現(xiàn)了4種性狀，其中約有1/32的個體表現(xiàn)為突變眼長硬毛。原因是親本的___________細胞發(fā)生基因重組，發(fā)生重組的細胞出現(xiàn)的概率約為______________________（只考慮僅發(fā)生一次交換）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關突觸結構和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A. 突觸間隙屬于內環(huán)境，液體是組織液

B. 神經遞質的釋放依賴于細胞膜的流動性

C. 神經遞質會長時間存在于突觸間隙

D. 興奮通過突觸的傳遞是單向的

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