科研人員分別給三只大白鼠注射了a, b, c三種激素后，觀察到的相應(yīng)現(xiàn)象如下表：

注射的激素

注射后的反應(yīng)

a

低血糖，甚至昏迷

b

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯

c

使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

據(jù)此判斷激素a, b, c的化學(xué)名稱依次是（ ）

A.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素

B.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

D.生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

 

C

【解析】

試題分析：據(jù)題意注射a激素后大白鼠出現(xiàn)低血糖，甚至昏迷，說(shuō)明a激素能降低血糖濃度，為胰島素。b激素能促進(jìn)大白鼠生長(zhǎng)，為生長(zhǎng)激素。c激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，促進(jìn)代謝產(chǎn)熱，為甲狀腺激素，C正確。

考點(diǎn)：本題考查相關(guān)激素的生理作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸形成的a條肽鏈構(gòu)成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是

A．b－a B．b－2a C．2a＋b D．a(chǎn)＋b

 

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鑒定脫脂淡奶粉是否為偽劣產(chǎn)品，不需用的化學(xué)試劑是（ ）

A、斐林試劑B、蘇丹IV 染液C、雙縮脲試劑　　 D、紅墨水

 

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在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化：

A．變大、變少、變暗 B．變大、變多、變亮

C．變小、變多、變暗 D．變小、變多、變亮

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南信陽(yáng)市高二上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分）健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[ ]”中寫字母，在“＿”上寫名稱。）

（1）試用箭頭表示圖中B, C, D三種液體之問(wèn)的關(guān)系。

（2）A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[ ]_______________。

（3）當(dāng)C中水分減少時(shí)，其濃度改變會(huì)刺激下丘腦產(chǎn)生_________，促進(jìn)_____________＿對(duì)水分的重新吸收，使尿量____＿。

（4）若此圖表示胰島組織，當(dāng)C中血糖濃度明顯增加時(shí)，胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是___________，以調(diào)節(jié)血糖濃度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南信陽(yáng)市高二上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.刺激b點(diǎn)，bc段膜外電流方向?yàn)閎→c

B.刺激b點(diǎn)，c, d同時(shí)興奮

C.刺激b點(diǎn)，a, c均會(huì)興奮

D.刺激b點(diǎn)，必定會(huì)引起B(yǎng)神經(jīng)元的興奮

 

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高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，正確的是

A.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散

C.病毒侵入細(xì)胞后，T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒

D.同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

 

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如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是( )

A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存

B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存

C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市十二縣（市）高二上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)C3化合物與C5化合物以及ATP含量短時(shí)間內(nèi)的變化依次是( )

A.增加、減少、減少 B.減少、增加、增加

C.減少、增加、減少 D.增加、減少、增加

 

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