分析 據(jù)圖分析:圖甲中,隨種植密度的增大,單株光合作用強(qiáng)度逐漸減。畧D乙中,a表示ATP,b表示還原氫,同時(shí)表示光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程.圖丙中,氧濃度為c時(shí),CO2釋放量=4,O2吸收量=6,所以無(wú)氧呼吸釋放CO2=6-3=3,消耗葡萄糖=3/2=1.5;有氧呼吸釋放的CO2=6,消耗葡萄糖=6/6=1.
解答 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.所以甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)乙圖中光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供ATP和[H].在光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能的過(guò)程中,葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)生了一系列物質(zhì)變化,特別是處于特殊狀態(tài)的葉綠素a分子吸收光能后激發(fā)的電子是在膜結(jié)構(gòu)上傳遞到膜上的ATP酶等合成ATP、NADPH,同時(shí)失去電子的特殊葉綠素a分子從水中奪得電子,釋放出O2.
(3)對(duì)于有氧呼吸,吸收氧氣和釋放二氧化碳的體積是相等的;對(duì)于無(wú)氧呼吸,只產(chǎn)生二氧化碳,沒(méi)有氧氣的吸收,所以可以以氧氣的吸收為突破點(diǎn).由圖丙可知氧濃度為c時(shí),CO2釋放量=4,O2吸收量=6,所以無(wú)氧呼吸釋放CO2=6-3=3,消耗葡萄糖=3÷2=1.5;有氧呼吸釋放的CO2=6,消耗葡萄糖=6÷6=1.無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的1.5倍.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 CO2 濃度 合理密植
(2)ATP NADPH或者[H]
(3)1.5
點(diǎn)評(píng) 本題以上海世博會(huì)場(chǎng)館為信息考查光合作用和呼吸作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程的理解與掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞 | B. | K+進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞 | D. | Na+從紅細(xì)胞中出來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
不同條件下氧氣的釋放量(mL) | ||||||
組次 | 20W(1號(hào)) | 50W(2號(hào)) | 75W(3號(hào)) | 100W(4號(hào)) | 200W(5號(hào)) | 500W(6號(hào)) |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
平均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶甲和酶乙的最適pH范圍的寬度相同 | |
B. | pH從6升高到8時(shí),酶乙的活性逐漸增加 | |
C. | 在其它條件適宜的情況下,T1與T2所示溫度不一定相等 | |
D. | ①、②是溫度影響酶丁活性的曲線,其中②是錯(cuò)誤的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級(jí)期末)免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能.下列有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.非特異性免疫是與生俱來(lái)的一種天然防御功能
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞
C.一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
D.免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
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