分析 1、有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+能量
解答 解:(1)有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量,有氧呼吸過程中釋放能量最多的反應(yīng)是第三階段,發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜,即圖1中的①.產(chǎn)生CO2的是第二階段,發(fā)生在②線粒體基質(zhì)中.
(2)小麥無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,因此與有氧呼吸共同產(chǎn)物是CO2,特有的產(chǎn)物是酒精,可以用酸性重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測.
(3)NaOH的作用是吸收反應(yīng)裝置中的CO2,這樣裝置中的氣體變化量為有氧呼吸消耗O2的量,因此液滴向左移動(dòng),這樣可以測定有氧呼吸是否進(jìn)行.
故答案為:
(1)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量 ①②
(2)酒精 酸性條件下的重鉻酸鉀
(3)吸收反應(yīng)裝置中的CO2 左 有氧
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識(shí)記不同細(xì)胞呼吸作用的方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a條件下視野的亮度比b條件下大 | |
B. | 若不改變載玻片的位置,則a條件下比b條件下看到的細(xì)胞數(shù)多 | |
C. | 由b條件轉(zhuǎn)變?yōu)閍條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng) | |
D. | 若b條件下視野中充滿彼此相連的64個(gè)細(xì)胞,則a條件下視野中大約可觀察到4個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜中含糖多且易榨汁,是用來鑒定還原糖的好材料 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 蘚類葉片薄,易透光,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體 | |
D. | 雞血易獲得,適合用于分離并提取較純凈的細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲所示的營養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多 | |
B. | d過程代表光合作用,b過程代表呼吸作用 | |
C. | 碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞 | |
D. | 碳元素可在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)先將各組試管淀粉酶溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值,再與淀粉混合 | |
B. | pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同 | |
C. | pH為13的試管調(diào)到pH為7后,淀粉含量基本不變 | |
D. | 淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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